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摘 要：高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员工作室是大学生思想政治工作的重要平台，也是辅导员自身得以成长和发展的重要平台，还是创造“思想政治教育共同体”的创新途径。文章分析辅导员工作室的内涵和特征，阐述高校辅导员工作室对大学辅导员发展的现实意义，并提出高校辅导员工作室成长和发展的有效路径。
关键词：高校辅导员;工作室;发展;路径
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）32-0012-03
作者简介：郭凡溪（1990-），女，江苏盐城人，助教，从事大学生思想政治教育研究。
新时代背景下，国家对各类高层次人才的需求尤为迫切，而肩负着人才培养重任的高等院校，在新时代必须有新的作为。作为高校教师队伍重要组成部分的大学辅导员，在大学生思想政治教育和文化教育中发挥着不可替代的作用。高校辅导员工作室是辅导员在工作中进行理论研究、开展交流和实践活动的新媒介。近年来，随着时代的发展，辅导员工作室越来越受到高校的重视。加大对辅导员工作室的建设力度，研究辅导员工作室的发展路径，对更好开展大学生思想政治教育具有重要意义。
一、高校辅导员工作室的内涵和特征
高校辅导员工作室是大学生思想政治工作的重要平台，也是辅导员自身得以成长和发展的重要平台，通常由具有相同兴趣和共同目标的高校辅导员组成。高校辅导员在工作室模式下，能够得到更多更好的成长和发展机会，培养出全面发展的大学生。辅导员工作室会根据学生成长成才需求，结合辅导员工作中的重点难点问题，有目的、有计划、系统地开展学术研究、实践探索、研讨交流活动。工作室关注的是工作的精细管理和精确度，既关心大学生的成长成才，也关心辅导员自身的成长和发展，它是提升高校辅导员专业素质、实现思想政治育人目标的平台。随着不断摸索，高校辅导员工作室变得越来越完善，并已形成自身特色，能够在辅导员队伍建设和提高学生思想政治水平中发挥重要作用。高校辅导员工作室的特征主要体现在以下几方面。一是目标设定。高校辅导员工作室的名称、工作职责及工作方向的设定，都与工作室的总体目标密切相关。要建立什么样的工作室，工作方向是什么，都需要有精确的目标设定，这样才能充分发挥工作室的作用。二是动态发展。高校辅导员工作室的建设是一个动态发展过程，其发展过程受多种因素的影响，很可能出现这样那样的问题，必须及时得到处理。因此，只有探索高校辅导员工作室建设发展的规律性，才能更好地发现问题、面对问题、解决问题。三是团队协作。高校辅导员工作室的建立和发展，不是依靠一个人的力量能够实现的，而是需要一支精干的队伍共同完成，需要团队成员间的相互配合、共同协作，这样才能系统明确地开展工作。
二、高校辅导员工作室对促进辅导员发展的意义
1.有利于促进高校辅导员系统化、专业化发展
高校辅导员系统化、专业化的发展是高校辅导员队伍建设的关键。那么，如何才能更好地促进辅导员系统化、专业化发展呢？这与高校辅导员的角色定位和发展方向有关。高校辅导员工作室是一支相对稳定的精英团队，其以大学辅导员为主体，拥有明确的工作目标和发展目标，能够根据“群体发展”的方法准确地执行政策、开展工作。在高校辅导员工作室模式下，辅导员可以跳出事务性工作的桎梏，以解决问题为导向，以自身发展为原则，更好地开展工作，使自己朝着系统化和专业化的方向发展。
2.有利于增强高校辅导员的凝聚力
高校辅导员工作室不是一个人的工作室，而是由具有共同命运的辅导员个体所组成的工作室。它的系统性和发展性决定了高校辅导员工作室的工作是辅导员们的整体性工作。要想让每个辅导员都担负起自己的责任，并让每个辅导员都凭借自己的有效产出率和具体成果实现工作室效力的最大化，则必须依靠各个团队成员的团结奋进。因此，高校辅导员工作室的有效运行，能夠增强辅导员的凝聚力。
3.有利于提升高校辅导员的综合能力
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”可见，要想更好地开展辅导员工作，高校辅导员需要具备较强的综合能力。而要想真正做好辅导员工作，高校辅导员需要从以下两个方面入手。一要扎实做好大学生管理基础工作，二是对辅导员工作进行科学研究和实践探索。前者是辅导员工作的基础，后者是对辅导员工作的理论创新。因此，高校辅导员必须在扎实做好大学生管理工作的同时，做好辅导员工作的理论创新研究工作。而高校辅导员工作室有助于辅导员进行理论创新研究，有助于提高辅导员的综合能力。高校辅导员工作室应针对自身工作的总体目标和具体内容，开展多层次、多方面的学术研究和理论探索，形成专业性的、实效性强的工作模式或成果，这一过程无疑会大大提高辅导员的综合能力。另外，各工作室之间可以进行学术研究和教育实践合作，从而提高辅导员的自学能力和工作能力。
三、高校辅导员工作室成长和发展路径
1.加强管理制度的顶层设计
高校辅导员工作室从成立到运行，都应具备相应的管理制度，以确保工作室工作开展的规范性、有序性、实效性。因此，高校必须重视对辅导员工作室管理制度的顶层设计，并积极为其提供软硬件条件的支持。首先，要制定一套科学的、系统的、适用性强的工作制度，在工作室的成立条件、人员分配、总体目标、管理机制等方面，都需要有明确的规定，以确保工作室的规范性运作。其次，高校要为辅导员工作室提供办公场所和相应的办公设备等。为了便于管理，方便各工作室之间的联系，高校可以对所有工作室进行集中位置分区，并提供基本的办公设备，如电脑、文件柜、复印机等。第三，高校应向工作室提供一定的资金保障，以保证工作室有足够的资金来开展工作，不至于因为缺乏资金而影响工作效率。第四，工作室需要具备成熟的管理和发展体系，包括工作目标、工作职责、工作计划和发展计划等，以确保工作室的有效运行和合理发展。第五，高校需建立完善的工作室激励机制，以提高工作室辅导员的工作积极性。比如，每年高校可以对辅导员工作室进行评估，评选出优秀工作室和优秀辅导员，并将其纳入职称晋升体系，开辟高校辅导员专业技术职称申报的新途径。 2.提高辅导员的专业能力和水平
一是逐步完善辅导员的知识结构。一些高校招聘辅导员时，对求职者没有严格的专业要求，以致辅导员的专业背景多种多样，而真正与思想政治教育专业相关的辅导员数量却不多。在新形势下，要做好大学生思想政治教育工作，辅导员必须具备扎实的思想政治理论基础，能够解决思想政治教育的重難点问题。因此，高校辅导员应具有终身学习意识，应通过不断学习充实自己，完善自己的知识结构，更要积极学习思想政治理论知识，掌握思想政治教育的方法，不断提高自身的人文素养和专业素养。
二是逐步提高辅导员的科研能力。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者，这明确了辅导员的身份定位和工作要求。所以，辅导员既是教师、干部，又是研究者。辅导员工作的专业性很强，辅导员需要针对大学生的特征和需求，运用相关理论和方法，有针对性地、有实效性地开展工作。所以，辅导员工作可以说是一门科学，也是一门艺术。要想真正做好这项工作，辅导员就要对其展开研究，通过在实际工作中积累第一手资料和大量的实践经验，将其进行归纳总结并掌握其中的共性规律，再运用专业理论思维将其上升到一定的理论高度，进而用以指导实践，应对新情况，解决新问题。也就是说，辅导员要在实际工作中努力提升自己的科研能力。在高校辅导员工作室，辅导员们可以共同开展科学研究，共同编写调查研究报告，申请科研项目，建立学术研究精英团队等，从而提高工作室的整体科研能力。
3.依托辅导员工作室积极开展育人活动
尽管高校辅导员工作室以辅导员为主体，但其立足点和着眼点在于促进学生成长成才。因此，高校辅导员工作室要以开展思想政治教育为中心，积极开展各种主题教育活动，努力提高学生的思想政治素养，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。高校辅导员工作室可以与学生工作办公室建立联系，并在其指导下有目的地进行辅导员队伍的建设和管理。比如可以设置辅导员工作社区论坛，组织开展辅导员工作能力竞赛，选拔优秀辅导员，以及针对辅导员科研能力提升展开培训等。高校辅导员工作室还要有计划地开展各类大学生主题教育活动。比如可以针对大学生的心理健康问题，组织开展一些与心理健康教育相关的各种主题活动、专题讲座等;可以针对女大学生，从培养女大学生的自信心、陶冶女大学生的情操、提高女大学生的人际交往能力等方面入手，给女大学生以正确的引导;可以将中华优秀传统文化融入大学生日常教育，开展诗歌朗诵和诗歌创作活动、书法大赛活动、“讲好中国故事”演讲比赛活动等，让大学生更加全面深入地感受中华优秀传统文化，提高大学生人文素养;还可以立足大学生创新创业需求，指导大学生开展创新创业活动，举办大学生创新创业活动竞赛等，以培养大学生的创新创业精神。
4.完善高校辅导员考核和激励机制
一是完善高校辅导员考核指标体系。辅导员是学生工作的主力军，高校应科学评价辅导员的工作业绩，满足其成就需要、发展需要，激发其积极性和竞争意识。高校要建立以工作业绩为核心的绩效考核制度，制定全面的、科学的、可操作的考核指标体系，对辅导员工作进行动态的检查和评估。要通过集体考评、个人考评、学生考评这三个层面进行综合考评。在具体评估时，要严格按照考核指标操作，确保评估的公开、公正和公平，并尽可能做到定量分析与定性分析相结合，实现评估手段的优化和多样化，使辅导员能够认清自己工作中的优缺点，发挥长处，弥补不足。
二是完善高校辅导员激励机制。大学辅导员的工作任务比较繁重，调查发现，辅导员激励机制存在薪酬水平相对较低、晋升发展空间狭窄、绩效考核不够科学、精神激励力度不够等问题。激励机制的不完善，不利于高校辅导员队伍建设，不利于高校辅导员工作质量和效率的提升。为此，高校要重视和不断完善高校辅导员激励机制，可采取以下措施来激励辅导员的工作积极性。要完善物质激励，优化分配制度，做好绩效考核，实行弹性工作模式，创造条件激励辅导员开展科学研究活动，完善培训机制，提高辅导员的综合素养，使辅导员队伍专家化，完善晋升激励机制，拓展辅导员的发展空间，实现辅导员的职业化发展。
四、结语
近年来，高校辅导员工作室逐渐受到重视，并得以发展起来。辅导员工作室需要结合大学生成长成才需求，紧紧围绕辅导员工作重点，开展学术研究、实践探索、研讨交流等，并形成专业性、实效性强的工作模式或成果，同时发挥示范引领和辐射带动作用，整体提升辅导员工作的水平。高校辅导员工作室的工作，对提高大学生思想政治工作质量、提高辅导员工作水平、促进大学生成长成才具有重要意义。高校辅导员工作室的成长与发展，可遵循以下路径：加强管理制度的顶层设计，提高辅导员的专业能力和水平，依托辅导员工作室积极开展育人活动，完善高校辅导员考核和激励机制。
参考文献：
[1]麦智杰.高校辅导员工作室制度设计与建设路径研究[J].广东职业技术教育与研究，2020（05）.
[2]梅晓芳.高校辅导员工作室：共同体视域下辅导员专业化发展的新向度[J].江苏高教，2020（07）.
[3]王思源.高校辅导员工作室：助力辅导员成长发展的重要载体[J].牡丹江教育学院学报，2020（06）.
[4]牟宇.推进高校辅导员工作室建设，提升高校辅导员职业能力[J].长江丛刊，2020（07）.
[5]莫媛，张瑞，沈菲菲.专家化发展方向下高校辅导员工作室培育与建设路径探析——以桂林理工大学为例[J].牡丹江教育学院学报，2019（07）.
[6]陈丹丹.推进辅导员工作室建设，提升辅导员科研能力[J].漳州职业技术学院学报，2019（02）.
[7]刘晓光.高校辅导员工作室建构的价值理路与生成策略[J].高校辅导员，2019（03）. [8]王淑珍.高校輔导员工作室建设途径探究[J].黑龙江教育，2019（02）.
[9]严志新.辅导员工作室在思想政治教育中的作用研究[J].吉林教育，2018（34）.
[10]田一洒.学习共同体视角下的高校辅导员名师工作室研究[D].河北大学，2018.
[11]李敏，王文杰，黄荟宇.高校辅导员工作室建设路径探析——以北京工业大学为例[J].北京教育，2017（06）.
[12]冯一秦，李建伟，宋志军.高校辅导员名师工作室的内涵与培育策略研究[J].河北大学成人教育学院学报，2016（03）.
Exploration of the Growth and Development
Path of College Counselor Studio
Guo Fanxi
（Nanjing Vocational College of Information Technology， Nanjing 210023， China）
Abstract： College counselors are the backbone of college students' ideological and political education. College counselor studio is not only an important platform for college students' ideological and political work， but also an important platform for counselors' own growth and development， but also an innovative way to create "ideological and political education community". This paper analyzes the connotation and characteristics of college counselor studio， expounds the practical significance of college counselor studio to the development of college counselors， and puts forward the effective path for the growth and development of college counselor studio.
Key words： college counselors; studio; development; route
关键词：高校辅导员;工作室;发展;路径
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）32-0012-03
作者简介：郭凡溪（1990-），女，江苏盐城人，助教，从事大学生思想政治教育研究。
新时代背景下，国家对各类高层次人才的需求尤为迫切，而肩负着人才培养重任的高等院校，在新时代必须有新的作为。作为高校教师队伍重要组成部分的大学辅导员，在大学生思想政治教育和文化教育中发挥着不可替代的作用。高校辅导员工作室是辅导员在工作中进行理论研究、开展交流和实践活动的新媒介。近年来，随着时代的发展，辅导员工作室越来越受到高校的重视。加大对辅导员工作室的建设力度，研究辅导员工作室的发展路径，对更好开展大学生思想政治教育具有重要意义。
一、高校辅导员工作室的内涵和特征
高校辅导员工作室是大学生思想政治工作的重要平台，也是辅导员自身得以成长和发展的重要平台，通常由具有相同兴趣和共同目标的高校辅导员组成。高校辅导员在工作室模式下，能够得到更多更好的成长和发展机会，培养出全面发展的大学生。辅导员工作室会根据学生成长成才需求，结合辅导员工作中的重点难点问题，有目的、有计划、系统地开展学术研究、实践探索、研讨交流活动。工作室关注的是工作的精细管理和精确度，既关心大学生的成长成才，也关心辅导员自身的成长和发展，它是提升高校辅导员专业素质、实现思想政治育人目标的平台。随着不断摸索，高校辅导员工作室变得越来越完善，并已形成自身特色，能够在辅导员队伍建设和提高学生思想政治水平中发挥重要作用。高校辅导员工作室的特征主要体现在以下几方面。一是目标设定。高校辅导员工作室的名称、工作职责及工作方向的设定，都与工作室的总体目标密切相关。要建立什么样的工作室，工作方向是什么，都需要有精确的目标设定，这样才能充分发挥工作室的作用。二是动态发展。高校辅导员工作室的建设是一个动态发展过程，其发展过程受多种因素的影响，很可能出现这样那样的问题，必须及时得到处理。因此，只有探索高校辅导员工作室建设发展的规律性，才能更好地发现问题、面对问题、解决问题。三是团队协作。高校辅导员工作室的建立和发展，不是依靠一个人的力量能够实现的，而是需要一支精干的队伍共同完成，需要团队成员间的相互配合、共同协作，这样才能系统明确地开展工作。
二、高校辅导员工作室对促进辅导员发展的意义
1.有利于促进高校辅导员系统化、专业化发展
高校辅导员系统化、专业化的发展是高校辅导员队伍建设的关键。那么，如何才能更好地促进辅导员系统化、专业化发展呢？这与高校辅导员的角色定位和发展方向有关。高校辅导员工作室是一支相对稳定的精英团队，其以大学辅导员为主体，拥有明确的工作目标和发展目标，能够根据“群体发展”的方法准确地执行政策、开展工作。在高校辅导员工作室模式下，辅导员可以跳出事务性工作的桎梏，以解决问题为导向，以自身发展为原则，更好地开展工作，使自己朝着系统化和专业化的方向发展。
2.有利于增强高校辅导员的凝聚力
高校辅导员工作室不是一个人的工作室，而是由具有共同命运的辅导员个体所组成的工作室。它的系统性和发展性决定了高校辅导员工作室的工作是辅导员们的整体性工作。要想让每个辅导员都担负起自己的责任，并让每个辅导员都凭借自己的有效产出率和具体成果实现工作室效力的最大化，则必须依靠各个团队成员的团结奋进。因此，高校辅导员工作室的有效运行，能夠增强辅导员的凝聚力。
3.有利于提升高校辅导员的综合能力
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”可见，要想更好地开展辅导员工作，高校辅导员需要具备较强的综合能力。而要想真正做好辅导员工作，高校辅导员需要从以下两个方面入手。一要扎实做好大学生管理基础工作，二是对辅导员工作进行科学研究和实践探索。前者是辅导员工作的基础，后者是对辅导员工作的理论创新。因此，高校辅导员必须在扎实做好大学生管理工作的同时，做好辅导员工作的理论创新研究工作。而高校辅导员工作室有助于辅导员进行理论创新研究，有助于提高辅导员的综合能力。高校辅导员工作室应针对自身工作的总体目标和具体内容，开展多层次、多方面的学术研究和理论探索，形成专业性的、实效性强的工作模式或成果，这一过程无疑会大大提高辅导员的综合能力。另外，各工作室之间可以进行学术研究和教育实践合作，从而提高辅导员的自学能力和工作能力。
三、高校辅导员工作室成长和发展路径
1.加强管理制度的顶层设计
高校辅导员工作室从成立到运行，都应具备相应的管理制度，以确保工作室工作开展的规范性、有序性、实效性。因此，高校必须重视对辅导员工作室管理制度的顶层设计，并积极为其提供软硬件条件的支持。首先，要制定一套科学的、系统的、适用性强的工作制度，在工作室的成立条件、人员分配、总体目标、管理机制等方面，都需要有明确的规定，以确保工作室的规范性运作。其次，高校要为辅导员工作室提供办公场所和相应的办公设备等。为了便于管理，方便各工作室之间的联系，高校可以对所有工作室进行集中位置分区，并提供基本的办公设备，如电脑、文件柜、复印机等。第三，高校应向工作室提供一定的资金保障，以保证工作室有足够的资金来开展工作，不至于因为缺乏资金而影响工作效率。第四，工作室需要具备成熟的管理和发展体系，包括工作目标、工作职责、工作计划和发展计划等，以确保工作室的有效运行和合理发展。第五，高校需建立完善的工作室激励机制，以提高工作室辅导员的工作积极性。比如，每年高校可以对辅导员工作室进行评估，评选出优秀工作室和优秀辅导员，并将其纳入职称晋升体系，开辟高校辅导员专业技术职称申报的新途径。 2.提高辅导员的专业能力和水平
一是逐步完善辅导员的知识结构。一些高校招聘辅导员时，对求职者没有严格的专业要求，以致辅导员的专业背景多种多样，而真正与思想政治教育专业相关的辅导员数量却不多。在新形势下，要做好大学生思想政治教育工作，辅导员必须具备扎实的思想政治理论基础，能够解决思想政治教育的重難点问题。因此，高校辅导员应具有终身学习意识，应通过不断学习充实自己，完善自己的知识结构，更要积极学习思想政治理论知识，掌握思想政治教育的方法，不断提高自身的人文素养和专业素养。
二是逐步提高辅导员的科研能力。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者，这明确了辅导员的身份定位和工作要求。所以，辅导员既是教师、干部，又是研究者。辅导员工作的专业性很强，辅导员需要针对大学生的特征和需求，运用相关理论和方法，有针对性地、有实效性地开展工作。所以，辅导员工作可以说是一门科学，也是一门艺术。要想真正做好这项工作，辅导员就要对其展开研究，通过在实际工作中积累第一手资料和大量的实践经验，将其进行归纳总结并掌握其中的共性规律，再运用专业理论思维将其上升到一定的理论高度，进而用以指导实践，应对新情况，解决新问题。也就是说，辅导员要在实际工作中努力提升自己的科研能力。在高校辅导员工作室，辅导员们可以共同开展科学研究，共同编写调查研究报告，申请科研项目，建立学术研究精英团队等，从而提高工作室的整体科研能力。
3.依托辅导员工作室积极开展育人活动
尽管高校辅导员工作室以辅导员为主体，但其立足点和着眼点在于促进学生成长成才。因此，高校辅导员工作室要以开展思想政治教育为中心，积极开展各种主题教育活动，努力提高学生的思想政治素养，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。高校辅导员工作室可以与学生工作办公室建立联系，并在其指导下有目的地进行辅导员队伍的建设和管理。比如可以设置辅导员工作社区论坛，组织开展辅导员工作能力竞赛，选拔优秀辅导员，以及针对辅导员科研能力提升展开培训等。高校辅导员工作室还要有计划地开展各类大学生主题教育活动。比如可以针对大学生的心理健康问题，组织开展一些与心理健康教育相关的各种主题活动、专题讲座等;可以针对女大学生，从培养女大学生的自信心、陶冶女大学生的情操、提高女大学生的人际交往能力等方面入手，给女大学生以正确的引导;可以将中华优秀传统文化融入大学生日常教育，开展诗歌朗诵和诗歌创作活动、书法大赛活动、“讲好中国故事”演讲比赛活动等，让大学生更加全面深入地感受中华优秀传统文化，提高大学生人文素养;还可以立足大学生创新创业需求，指导大学生开展创新创业活动，举办大学生创新创业活动竞赛等，以培养大学生的创新创业精神。
4.完善高校辅导员考核和激励机制
一是完善高校辅导员考核指标体系。辅导员是学生工作的主力军，高校应科学评价辅导员的工作业绩，满足其成就需要、发展需要，激发其积极性和竞争意识。高校要建立以工作业绩为核心的绩效考核制度，制定全面的、科学的、可操作的考核指标体系，对辅导员工作进行动态的检查和评估。要通过集体考评、个人考评、学生考评这三个层面进行综合考评。在具体评估时，要严格按照考核指标操作，确保评估的公开、公正和公平，并尽可能做到定量分析与定性分析相结合，实现评估手段的优化和多样化，使辅导员能够认清自己工作中的优缺点，发挥长处，弥补不足。
二是完善高校辅导员激励机制。大学辅导员的工作任务比较繁重，调查发现，辅导员激励机制存在薪酬水平相对较低、晋升发展空间狭窄、绩效考核不够科学、精神激励力度不够等问题。激励机制的不完善，不利于高校辅导员队伍建设，不利于高校辅导员工作质量和效率的提升。为此，高校要重视和不断完善高校辅导员激励机制，可采取以下措施来激励辅导员的工作积极性。要完善物质激励，优化分配制度，做好绩效考核，实行弹性工作模式，创造条件激励辅导员开展科学研究活动，完善培训机制，提高辅导员的综合素养，使辅导员队伍专家化，完善晋升激励机制，拓展辅导员的发展空间，实现辅导员的职业化发展。
四、结语
近年来，高校辅导员工作室逐渐受到重视，并得以发展起来。辅导员工作室需要结合大学生成长成才需求，紧紧围绕辅导员工作重点，开展学术研究、实践探索、研讨交流等，并形成专业性、实效性强的工作模式或成果，同时发挥示范引领和辐射带动作用，整体提升辅导员工作的水平。高校辅导员工作室的工作，对提高大学生思想政治工作质量、提高辅导员工作水平、促进大学生成长成才具有重要意义。高校辅导员工作室的成长与发展，可遵循以下路径：加强管理制度的顶层设计，提高辅导员的专业能力和水平，依托辅导员工作室积极开展育人活动，完善高校辅导员考核和激励机制。
参考文献：
[1]麦智杰.高校辅导员工作室制度设计与建设路径研究[J].广东职业技术教育与研究，2020（05）.
[2]梅晓芳.高校辅导员工作室：共同体视域下辅导员专业化发展的新向度[J].江苏高教，2020（07）.
[3]王思源.高校辅导员工作室：助力辅导员成长发展的重要载体[J].牡丹江教育学院学报，2020（06）.
[4]牟宇.推进高校辅导员工作室建设，提升高校辅导员职业能力[J].长江丛刊，2020（07）.
[5]莫媛，张瑞，沈菲菲.专家化发展方向下高校辅导员工作室培育与建设路径探析——以桂林理工大学为例[J].牡丹江教育学院学报，2019（07）.
[6]陈丹丹.推进辅导员工作室建设，提升辅导员科研能力[J].漳州职业技术学院学报，2019（02）.
[7]刘晓光.高校辅导员工作室建构的价值理路与生成策略[J].高校辅导员，2019（03）. [8]王淑珍.高校輔导员工作室建设途径探究[J].黑龙江教育，2019（02）.
[9]严志新.辅导员工作室在思想政治教育中的作用研究[J].吉林教育，2018（34）.
[10]田一洒.学习共同体视角下的高校辅导员名师工作室研究[D].河北大学，2018.
[11]李敏，王文杰，黄荟宇.高校辅导员工作室建设路径探析——以北京工业大学为例[J].北京教育，2017（06）.
[12]冯一秦，李建伟，宋志军.高校辅导员名师工作室的内涵与培育策略研究[J].河北大学成人教育学院学报，2016（03）.
Exploration of the Growth and Development
Path of College Counselor Studio
Guo Fanxi
（Nanjing Vocational College of Information Technology， Nanjing 210023， China）
Abstract： College counselors are the backbone of college students' ideological and political education. College counselor studio is not only an important platform for college students' ideological and political work， but also an important platform for counselors' own growth and development， but also an innovative way to create "ideological and political education community". This paper analyzes the connotation and characteristics of college counselor studio， expounds the practical significance of college counselor studio to the development of college counselors， and puts forward the effective path for the growth and development of college counselor studio.
Key words： college counselors; studio; development; route