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高师公共教育学应重在突出专业基础课程的角色地位.知识催产教学通过将公共教育学的内容分解为若干教学主题,并以精心设计的教学论题切入教学主题,在教师的有效调控下(催),充分发挥(产)学生的主体精神,把教育学的学习延伸到课堂之外,拓宽学生的知识面,激发学生的教育情感,培养学生科学的教育观.
公共教育学知识催产教学改革研究
【摘 要】
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高师公共教育学应重在突出专业基础课程的角色地位.知识催产教学通过将公共教育学的内容分解为若干教学主题,并以精心设计的教学论题切入教学主题,在教师的有效调控下(催),充
【机 构】
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湛江师范学院教育系
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2003年2期
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