帘子布大纱架退绕张力一致性的优化探索

来源 :冶金丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a415013145
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在帘子布行业,捻织工序中直捻机与配套大纱架的生产模式是目前最先进的生产模式之一,可有效提高产能和效率。文章分析大纱架在应用过程中张力一致性的优化方法,为今后生产运行的可靠性与适应性做了很好的探索,也为今后同行业相同生产模式的运行提供了一些借鉴。
其他文献
数学是一门具有重要历史意义的学科,数学学科提出了各种各样的学科理论。数学学习的过程,不仅为学生提供知识教育,而且使学生在数学教学过程中体验数学的文化功能。作为一名
观察当前的初中数学教学,客观的讲,其中有很多的问题。如信息技术已经早早的进入了我们的教育空间,尤其是在 2020 年初的停课不停学活动中,信息技术的优势更是得到了人们的肯
阅读教学“一会儿排成个人字”示,出示文中插图时,随机出示“人”字,指名学生上台,两脚分开站立,用演示法识字“人”字。
在落实学科教学目标的过程中,生活才是最主要的话题,即使教师不刻意的融入生活元素,学生也会把自己的生活体验转变为问题向教师提出,在学习的过程中分散注意力来解决这些问题
糖尿病周围神经病变(DPN)是指糖尿病引起的末梢神经受损,主要表现为四肢感觉疼痛或异常,严重出现四肢瘫痪、溃疡或坏疽等严重并发症,是导致糖尿病患者致残最主要原因[1]。DPN
我们都知道数学是学生学习中的必修科目,所以它对学生的学习生涯来说是非常的重要的,但是目前从小学开始,小学生的数学都很让家长头疼,何况是初中数学题。初中数形结合是课程
摘要:多元智能理论认为人拥有多种智能,而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言,不适应新课程语文教学。将多元智能应用于语文教学,应做到以下三个方面:创设多元智能环境;设计有利于激发学生各种智能组合的教学方法、专题学习;运用多样化的教学手段,发展学生多元智能。   关键词:多元智能 多元智能教学 多元智能环境教学方法 教学手段         加德纳的多元智能理论认为:人的智能不是单
一道关于等高线逃生的地理题。 这就是我们今天要学习的内容——判读等高线地形图。什么叫等高线?什么叫等高线地形图?大家是第一次接触到。在学习之前,我们一定要先了解两个
小学生正处于快速地成长时期,在身体、心理、性格、情感方面都在积极的发展,所以就需要小学教师重视对学生身心健康的培养。在语文教学中,因为语文学科的人文特征,开展情感教
介绍了一种较远距离煤粉气力输送工程的设计。该设计适合小颗粒固体物料连续输送,能充分利用空间,有极好的灵活性,实现了自动控制,对环境无污染,设备整体成本低,运行可靠。本文对项