开学后，阿牛一直没来上学。打了几次电话后，阿牛终于来了。一进办公室阿牛眼圈就红了，他说：“老师，爸爸让我跟着他到外地去打工。他说以我的成绩我肯定考不上大学，就算考上大学出来也一样找不到工作，即使找到了也买不起房子，买不起车……”
　　送走了阿牛，我陷入了思考。确实。对于很多成绩一般的农家子弟来说，上学读书的成本与收益是不成比例的。那么，读书的意义何在？
　　我就此在班上发起了讨论。有人说，为中华之崛起而读书；有人说，读书是为了有好的工作；有人反驳说有些人成绩不好，即使读十几年书也不会找到好工作。在读书上花那么多时间，不如学门技术挣钱养家。学生们各抒己见，争论得很激烈。
　　末了，我做了一个小结。对那些“为中华之崛起而读书”的学生给予了肯定与鼓励。对那些持“读书无用论”的学生也表示有一定道理，因为现实告诉我们，读书改变命运并不是在任何时候对任何人都适用的。最后我抛出一个问题：“我们读书，仅仅是为了生存的需要吗？仅仅是为了以后找好工作，住大房子，买好车子吗？读书到底是为了什么呢？”对此，学生们答不上来。
　　第二天我带来了一本杂志，上面写了一个到中国偏僻山村从事教育研究的德国青年卢安克。他一开始就告诉孩子和家长们，他的教育不是扶贫，不限于传授知识，也不会带给村民任何经济上的好处，而是让孩子们发现自己的才能，找到符合自己个性的生活，让他们能够根据自己发现的需要去做事……他不教学生们背书，也不考试，而是让学生参与乡间公路修建，让学生们设计最佳线路，算需要多少水泥沙子，和学生们一起拍摄关于村庄生活的纪录片……
　　卢安克说，中国的教育只是为了满足社会的标准，不是為了孩子的自我发展。孩子在达到这个标准的过程中，脱离了他的天性和他的生活。在农村，家长们觉得只要考不上大学，读书就没有什么用。所以到快毕业时，辍学是常见的……
　　听完了卢安克的故事，学生们也和我一样陷入了思考。长期以来，我们确实已经习惯了这种淘汰式的教育，不在高考的独木桥上杀出一条血路，你便是一个失败者。虽然现实总会有一些人落在后面，但是我们的教育从来都没有想过要停下脚步，等一等他们。学习用来实现人格完善和自我发展的作用，却被有意无意地忽视了。
　　读书只是为了淘汰别人，为了获取更好的社会资源，而从来没考虑到是为了实现自我：这是整个中国教育对于读书的误读。因为看不到未来而让孩子放弃上学，这难道仅仅是阿牛他父亲的责任吗？
　　中国教育，请等一等那些落在后面的孩子，他们也有读书的权利，以及走向远方、实现自我的美丽梦想。
　　（作者单位：湖北省襄阳市第十八中学）