题目
　　在学習中国古代诗歌时，有同学说，这些诗歌都是诗人在遭遇不幸、苦闷不得志的情况下写出来的。既然他们的人生如此不成功，我们为什么还要花这么多的时间学习他们的作品呢？
　　教育的本质是让人学到知识、拥有能力，以便更好地生活和工作。书店里有关助人成功的书籍比比皆是：理财秘籍、成功案例集，俞敏洪的报告、巴菲特的投资智慧……语文教材或语文课为什么没有引入这些内容呢？
　　对此，你有怎样的认识和感受？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。
　　题目解析
　　作文命题以学习中国古代诗歌时某些同学的真实反映为切入点，让学生谈谈读这些遭遇不幸、苦闷不得志的诗人的作品的感受，也可以将古诗和书店里比比皆是的成功秘籍相比较，让学生谈对成功的理解，更可以两者结合谈教育的本质。
　　因此，此题目可以有以下三个立意角度：第一可以谈成与败，谈诗人表面的败与内心真正的成；第二可以谈诗歌的重要意义，相比较成功秘籍而言，人生看似失败的诗人的诗歌对人有何精神方面的积极影响；第三可以谈教育的本质，什么是真正的教育，真正的教育应当起到什么作用。这三个角度都要以学生读诗、写诗的真实体会为支撑。
　　适用素材与运用示例
　　题目可以运用的素材非常丰富。
　　以陶渊明的挂印辞官为例，结合《归园田居》《归去来兮辞》等作品，可以写是陶渊明官场生活的失意促成了陶渊明的文学成就，以此为契机，说明真正的成功是内心的释然，是跟随自己的内心而定，而不是“心为形役”。成功，不是表面的功与名，而是内心的“坦荡荡”；失败，也不是表面的宦海沉溺，而是人格的“常戚戚”。
　　以李白的赐金放还为例，从成与败的角度谈，结合《行路难》和《梦游天姥吟留别》等诗歌作品。表面是李白官场失意，唯一一次仰天大笑出门去，和最高统治者接触的机会就这样白白失掉了，李白的“天生我材必有用”看来并不是适合官场的才，而是文坛之才。实际上，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。官场已与李白无缘，但诗海里的广阔天地足以让这样的凌云壮志自由驰骋。
　　以陶渊明的挂印辞官为例，论人生的成与败，示例如下：
　　陶渊明辞官的原因是他看穿了官场的污浊，也认识到了仕途即迷途，他不愿同流合污，也不愿屈心抑志。当他意识到仕宦生涯是“深愧平生之志”之后，痛苦之余又庆幸自己陷入泥淖还不算深，还来得及从迷途走出踏上正确的道路。因已决计归去，达到了内心的释然，有了解脱后的欣喜。陶渊明的败乃官场之失意，成亦乃官场之失意，本性使然。