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〔关键词〕 网络道德教育；心理发展；行为方式；合作
精神；网络知识
〔中图分类号〕 G633.67 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）10—0054—01
随着我国教育事业的不断发展和人民生活水平的不断提高，网络已经走进千家万户。笔者对我校6个班做了一个上网情况问卷调查。有86%的家庭有电脑，有33%的同学经常使用手机上网；39%的学生上网是为了打网络游戏或者聊天；有3%的学生表示看到过一些不良的网站；有8%的同学父母不懂网络；有50%的同学不了解网络的开放与青少年某些犯罪的联系。
很多家长对于网络的态度往往走向两个极端，第一种是采取围追堵截的态度，禁止学生接触网络；第二种是不管不问，任由孩子。但是网络是从外界迅速及时获取有效科学信息的必要手段，但是网络自身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点也带给青少年很多负面影响，这一问题已经成为家庭、学校和社会面临的严峻问题。
当前，网络对青少年的影响主要表现在以下两个方面。
1.对青少年心理发展的影响
青少年正处在情感的敏感阶段，他们需要有自我情感的流露，在网络世界里他们就可以毫无拘束地放纵自己的情感。
2.对青少年行为方式的影响
互联网带来大量的不良信息，使好奇心强缺乏“免疫力”的青少年很容易受到腐蚀，渐渐地抛弃积极向上的价值取向，受到一些不健康的生活方式的影响。
针对上述问题，笔者认为可从加强青少年学生的网络道德、网络法制、网络心理和信息技术课程纪律几个方面的教育着手，倡导学生利用网络有效、有益地学习。具体方法如下：
1.教育引导学生树立正确的网络观
我们应大力普及网络知识，提高中小学生对网络的科学认识，使他们认识到网络对我们学习的巨大推动作用，自觉树立网络心理健康观念。同时，加强网络道德教育，倡导网络道德自律。
2.提倡中小学生利用网络有效、有益地学习
教师要引导学生合理利用网络资源，通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流、传播不良信息，更不能无法纪地破坏网络安全甚至危害社会。各科教师也可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址，并介绍一些专门开放给中学生使用的具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
3.发挥学生作用，互相监督，培养学生与人共事的合作精神
在教学中，将学生组成多个学习小组，在上网、课堂练习、小组作业的过程中互相监督、互相帮助、互相合作。有了与人合作的精神，就会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。因此，我们在信息技术教学中一定要创造机会，多布置一些需要小组合作完成的任务，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐！
4.从源头入手，控制非法信息对学生的侵扰
随着国家对网络环境的重视，公安部门就网络环境进行的全国范围内的专项整治，一些知名的软件开发企业相继开发出专门用来隔离有害信息的应用软件，在一定程度上帮助了广大网络管理人员控制信息源，设立第一道门槛，尽可能地让每一位学生和教师都能浏览健康有益的网站。
对中小学生进行网络道德教育，不仅是学校的任务，还需要家庭、社会的密切配合。学校要加强与家长的联系，指导家长与孩子共同创设健康的家庭网络氛围。学校应该在校内营造一个大环境，全方位进行网络道德教育。学校不仅要把网络道德教育内容融入德育课，还要重视在其他学科教学中渗透网络道德教育，信息技术课中尤其要指导学生正确健康地使用互联网。
编辑：张昀
精神；网络知识
〔中图分类号〕 G633.67 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）10—0054—01
随着我国教育事业的不断发展和人民生活水平的不断提高，网络已经走进千家万户。笔者对我校6个班做了一个上网情况问卷调查。有86%的家庭有电脑，有33%的同学经常使用手机上网；39%的学生上网是为了打网络游戏或者聊天；有3%的学生表示看到过一些不良的网站；有8%的同学父母不懂网络；有50%的同学不了解网络的开放与青少年某些犯罪的联系。
很多家长对于网络的态度往往走向两个极端，第一种是采取围追堵截的态度，禁止学生接触网络；第二种是不管不问，任由孩子。但是网络是从外界迅速及时获取有效科学信息的必要手段，但是网络自身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点也带给青少年很多负面影响，这一问题已经成为家庭、学校和社会面临的严峻问题。
当前，网络对青少年的影响主要表现在以下两个方面。
1.对青少年心理发展的影响
青少年正处在情感的敏感阶段，他们需要有自我情感的流露，在网络世界里他们就可以毫无拘束地放纵自己的情感。
2.对青少年行为方式的影响
互联网带来大量的不良信息，使好奇心强缺乏“免疫力”的青少年很容易受到腐蚀，渐渐地抛弃积极向上的价值取向，受到一些不健康的生活方式的影响。
针对上述问题，笔者认为可从加强青少年学生的网络道德、网络法制、网络心理和信息技术课程纪律几个方面的教育着手，倡导学生利用网络有效、有益地学习。具体方法如下：
1.教育引导学生树立正确的网络观
我们应大力普及网络知识，提高中小学生对网络的科学认识，使他们认识到网络对我们学习的巨大推动作用，自觉树立网络心理健康观念。同时，加强网络道德教育，倡导网络道德自律。
2.提倡中小学生利用网络有效、有益地学习
教师要引导学生合理利用网络资源，通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流、传播不良信息，更不能无法纪地破坏网络安全甚至危害社会。各科教师也可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址，并介绍一些专门开放给中学生使用的具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
3.发挥学生作用，互相监督，培养学生与人共事的合作精神
在教学中，将学生组成多个学习小组，在上网、课堂练习、小组作业的过程中互相监督、互相帮助、互相合作。有了与人合作的精神，就会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。因此，我们在信息技术教学中一定要创造机会，多布置一些需要小组合作完成的任务，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐！
4.从源头入手，控制非法信息对学生的侵扰
随着国家对网络环境的重视，公安部门就网络环境进行的全国范围内的专项整治，一些知名的软件开发企业相继开发出专门用来隔离有害信息的应用软件，在一定程度上帮助了广大网络管理人员控制信息源，设立第一道门槛，尽可能地让每一位学生和教师都能浏览健康有益的网站。
对中小学生进行网络道德教育，不仅是学校的任务，还需要家庭、社会的密切配合。学校要加强与家长的联系，指导家长与孩子共同创设健康的家庭网络氛围。学校应该在校内营造一个大环境，全方位进行网络道德教育。学校不仅要把网络道德教育内容融入德育课，还要重视在其他学科教学中渗透网络道德教育，信息技术课中尤其要指导学生正确健康地使用互联网。
编辑：张昀