【摘 要】
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一、正确定位小学生的创造力。众所周知，创造力是人类智慧的最高表现。什么是创造力呢?就当前来看，更多的研究者都趋向于将创造力看作多种成分的综合体。比如美国当代创造教育
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一、正确定位小学生的创造力。众所周知，创造力是人类智慧的最高表现。什么是创造力呢?就当前来看，更多的研究者都趋向于将创造力看作多种成分的综合体。比如美国当代创造教育家阿玛拜尔提出创造力由知识基础、认知风格和人格因素三种成分组成，并指出这三种成分还存在交互作用；当代美国教育心理学家斯腾柏格也认为创造力是一种多层面的现象，他提出了创造力的三面模型，即智能层面、智能风格层面和人格层面，他强调这三个方面的相互作用以及每一层面内诸多因素的相互作用；另有一种看法，即根据解决问题的新颖性及独特性程度一般可以把创造力分为
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