【摘 要】
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《论语》曰:“学而不思则罔”,朱熹也提出了“学、问、思、辩”的模式.学与思是不可分割的整体,教师要让学与思有效结合起来,才能激发学生的智慧,让他们从新的角度对知识进行
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《论语》曰:“学而不思则罔”,朱熹也提出了“学、问、思、辩”的模式.学与思是不可分割的整体,教师要让学与思有效结合起来,才能激发学生的智慧,让他们从新的角度对知识进行再理解.数学知识是以抽象的语言概括内容,教师要引领学生用数学的眼光去观察,以数学的思维去探索,以数学的思维去表达,才能训练自身的思维、增长自己的知识,提升解决问题的能力.数学学科的抽象性、逻辑性强,增加了学生思考的难度,学生在学习中只有学会反复思考,才能探寻知识的本质.教师要引领学生从多角度思考问题,让他们建立问题之间的联系,拓展自身的思维能力,促进他们对问题的理解,促进他们数学学科素养的形成,使数学课堂变得灵动、有活力.
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