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目的:探讨情景模拟教学在“5+3”模式下提升医学专硕研究生临床综合能力的影响。方法:采用情景模拟教学对实验组进行干预与对照组的随机对照研究。结果:情景模拟教学干预后实验组理论成绩高于对照组,而且在答题时间和每题答题时间用时更短;在医患沟通能力,急诊中处理常见病能力,团队协作敬业精神,处理医患纠纷能力4个方面得到很好的提升,相比对照组得分更高(P<0.05),而在常见病多发病治疗,抢救危重病人能力方面与对照组相比提升不显著(P>0.05)。结论:情景模拟教学有利于加深对医学知识理解,提升了临