【摘 要】
：
第四节安庆民间艺术与黄梅戏的形成众多描述黄梅戏生成之初是因为湖北采茶调传入安徽后引发作用的论著,观点基本相近,大多接受了灾民传唱而后催生出新剧种的说法。这种单一诱因是必须假定当时的安庆地区民间音乐是处于沙漠化状态的。而且越说越圆的黄梅灾民经宿松过太湖、入望江、石牌而流入安庆,沿路传播采茶调的路线图,也是必须假定黄梅县发大水,而安庆这些县份道路都是干爽通畅的,这些想当然的假定是需要认真辨析的。
论文部分内容阅读
第四节安庆民间艺术与黄梅戏的形成众多描述黄梅戏生成之初是因为湖北采茶调传入安徽后引发作用的论著,观点基本相近,大多接受了灾民传唱而后催生出新剧种的说法。这种单一诱因是必须假定当时的安庆地区民间音乐是处于沙漠化状态的。而且越说越圆的黄梅灾民经宿松过太湖、入望江、石牌而流入安庆,沿路传播采茶调的路线图,也是必须假定黄梅县发大水,而安庆这些县份道路都是干爽通畅的,这些想当然的假定是需要认真辨析的。
其他文献
摘 要：基于产品空间理论，利用2009—2018年长三角地区制造业数据分析地区产品空间，实证检验产品密度与比较优势关系，研究地区升级路径。研究发现：长三角地区制造业转型升级过程中存在路径依赖，地区倾向于生产与当前优势产品关联性较高的新产品;产品密度对促进新产业升级和阻碍优势产业失势有双重作用，地区劳动密集型产业存在退出障碍，阻碍资本和技术密集型产业发展，不利于地区产业结构优化升级。对此，应当结合地
深度学习是基于问题与探究的学习,以课程整合设计为内容。单元整合性教学是语文课堂中深度学习的重要特征之一。本文以统编版语文教材四年级下册第七单元为例,探索统编版教材中单元整合教学的实施路径,以期使学生在语文课堂教学中更好地实现深度学习。
LIN(Local Interconnect Network的英文缩写,含义为局部互联网络)总线是一种低成本的串行通信网络,用于实现汽车上的分布式电子系统控制。LIN总线的目标是为现有汽车网络(例如CAN总线)提供辅助功能,因此LIN总线是一种辅助的总线网络。在不需要CAN总线的带宽和多功能的场合,比如车门控制器与车窗身升降电动机之间的通信使用LIN总线可大大节省成本。因此,LIN总线在汽车上主要应用于空调、照明、刮水器等车身系统,尤其是在组合开关上的应用比较广泛。
共青团海南省委举行“五四”表彰大会近日,由团海南省委主办的“学党史、强信念、跟党走”海南共青团2021年五四表彰大会在海口举行。海南各直属团组织负责人、各战线青年代表共计300余人参加大会,6.9万余名青少年首次以“云团课”的形式,通过线上直播同步收听收看了五四表彰大会实况,点赞量逾45万。大会表彰了一批海南省的先进青年集体和个人,包括第25届“中国青年五四奖章”、“全国优秀共青团员”、“全国优秀共青团干部”、“全国五四红旗团(总)支部”、“全国五四红旗团(工)委”荣誉称号
摘 要：阅读和写作是语文能力的重要板块。新课程改革背景下，统编版教材全面推广，教师必须认识到在教学中实现读写结合的重要性。本文分析了当前读写结合教学存在的问题，以及开展读写结合教学的优势。笔者结合自身教学经验，探讨了在小学语文教学中落实读写结合的策略，以期促进学生思维发展，提高学生的表达能力。 关键词：读写结合;小学语文;新课程改革 中图分类号：G427 文献标
摘 要：STEM教育作为一种跨学科整合的理念及活动模式，与《3～6岁儿童学习与发展指南》强调的教育理念不谋而合。本文在梳理幼儿园STEM教育开展的基本原则基础上，探索STEM教育在幼儿园课程中的融合性应用。 关键词：幼儿园教育;STEM活动;教学策略 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021
摘 要：互联网技术和信息技术的不断发展使其应用范围逐渐扩大，在各行各业中的应用也取得了良好的效果。而教育事业的深化改革和发展使得教师在教学中不断对教学方式进行创新，其中信息技术就是当前教育中应用较多且具有较好教学效果的重要方式。幼儿阶段是培养语言能力、提高语言技巧的重要时期，因此，在幼儿语言教学中应用合理的教学模式是当前幼儿教师教育的重点。 关键词：信息技术;幼儿语言;教学模式 中图分类号：G
有这样一位老板：20岁靠社会资助，走出乡村，考入复旦上海视觉艺术学院（现已更名为上海视觉艺术学院）；21岁上大二时，谢绝所有社会捐助，开始自筹学费；22岁，以一份策划案赢得创业基金，开公司当老板；23岁，延续利群阳光学子“点灯计划”，捐款资助贫困学生；24岁大四毕业，她的公司已涉足贸易、文化传播等多项业务，企业自创立以来，年营业额即将过亿元。但如果她不说，你一定想象不到：这位年轻的“上海市三八红旗
摘 要：记录是幼儿科学教育活动中的重要方式，也是开展科学活动的必要手段。为此，在幼儿科学活动中，教师应深入挖掘记录的积极作用，激发幼儿对科学活动的兴趣，使他们的科学素养、表达能力在记录的过程中不断发展。基于此，在幼儿科学活动中教师要细化如下教学细节：一是知情识趣，巧用记录激发幼儿的科学兴趣;二是化繁为简，巧用记录培养幼儿的探究意识;三是因材施教，巧用记录提高幼儿的科学探究能力;四是解惑释疑，巧用记
哈尔滨市南马路学校大队委员会积极响应号召,面向全校师生开展垃圾分类宣传教育活动。结合本校的实际情况,根据不同学段少年儿童的认知特点,开展了丰富多彩的主题教育活动。让垃圾分类更科学更文明,让主题实践更有意义更有意思,让少先队员大手拉小手开展垃圾分类活动,进一步培养新时代少年儿童养成垃圾分类的好习惯。