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真实情境对培养学生的核心素养具有重要作用,在物理概念教学中创设真实、形象的情境,可以丰富学生对物理概念的感性认识,通过问题引领,促进学生科学思维能力的提升,从而建构物理概念,并在真实情境中应用物理概念,形成物理观念。
基于真实情境的物理概念教学探讨——以“曲线运动”的教学为例
【摘 要】
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真实情境对培养学生的核心素养具有重要作用,在物理概念教学中创设真实、形象的情境,可以丰富学生对物理概念的感性认识,通过问题引领,促进学生科学思维能力的提升,从而建构物理概念,并在真实情境中应用物理概念,形成物理观念。
【机 构】
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江苏省南京市第九中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划项目“基于科学实验影视资源育人价值的物理教学创新研究”(编号:D/2020/02/103)的阶段性研究成果。
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