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针对我院生物工程专业工业微生物学实验课程开设的不足，课题组以2009、2010级生物工程专业学生为实验对象，积极改善教学模式，增开以应用型为主的工业微生物学实验教学内容。在保证教学内容完整性的同时，以学生为主体，激发了学生自主学习的主观能动性，极大提高了学生动脑思考问题、动手解决问题的能力，培养了学生浓厚的科研兴趣，锻炼了学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。为学生今后工作或深造学习奠定了良好的基础。