历史情境相关论文
中学教学中，教师要注意通过历史情境的设计，引领学生探究问题。本文以“辽宋夏金元的经济与社会”为例，立足单元教学，采取以城窥世的方......
《答司马谏议书》驳论技术高超，眼界一流。但如果放在具体的历史情境中加以考量，其在逻辑上与认知上都值得探讨，是认识与研究驳论的极......
核心素养下的情境化命题成为高考命题的重要趋势。高考命题中情境载体的设计和运用,突显出历史学习具备知识融通能力、情境贯通能......
新课程改革对初中历史教学提出了新要求，培养学生的核心素养已经成为历史教学的主要目标。在初中历史教学过程中，教师要充分考虑学生......
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》针对教学设计和教学过程提出了若干要求，如何在教育教学过程中落实核心素养，需要教师在......
打造生动而高效的历史课堂是每个历史教师的职责所在。文章以部编版历史七年级下册第6课《北宋的政治》为例,从创设历史情境、培育......
《分殊正典:女性主义欲望与艺术史的书写》(以下简称《分殊正典》)是著名女性主义艺术史家格里塞尔达·波洛克在2016年推出的学术......
一、问题的提出《普通高中历史课程标准》(2017年版,2020年修订)提出历史课程的根本任务是立德树人,目标是培养和提高学生的历史学......
历史情境教学法即从历史教学的实际需要出发,设置符合中学生实际心理需求的历史情境,激发学生学习历史的兴趣和求知欲,增强学生自......
本文以元、明两代晋南地区的佛会图壁画为研究对象,重点讨论现存五处佛会图壁画。本文根据这五处佛会图壁画的特点及其相互间的影......
摘 要： 随着新一轮课程改革的实施，教学方式的转变越来越倾向于以学生发展为本。如何建构起以学生主动学习、积极参与、注重能力和方......
摘 要：本文通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际......
【摘要】 建构主义理论是能激发学生学习兴趣的一种有效的教学理论。运用这一理论指导高职院校英语教学要求教师要结合学科特点和......
初中历史教材和以往教材相比有一个明显的变化，就是补充材料多、插图多。尤其是插图，诸如人物画像、历史想象图、地图、对外关系图、......
摘要 电影只有真实、客观的表达剧情，才能受到观众青睐。然而，真实的概念没有一个特定的外延范围，把握起来有很大难度，电影创作者对此......
历史纪录片在新闻影像中的应用可以有效的将历史故事情境体现出来,并通过"对现实的描述"与"对现实的安排"的两个极端形式促进新闻......
苏联解体后急剧变化的社会历史情境导致了当代俄罗斯戏剧文学话语模式的重构与戏剧本体艺术观念的更替。回首后苏联时期的俄罗斯戏......
系列纪录片《历史的拐点》突破了传统历史人文纪录片的宏大叙事模式,在没有新的历史考古发现、缺乏信息第一落点的情况下,采取新颖......
人行桥是人类建造的第一类桥梁，从最初为了满足跨越与交通的实用目的，后来又成为代表建造技术与材料进步的结晶，体现财富国力的象征，现......
长期以来，包括我本人在内的研究者，一直把丁文江、胡适等人认定为高度西方化的英美派自由主义知识分子的代表人物;却没有充分认识到，......
历史具有过去性和不可重现性两大特征。随着时间的发展,一些学生对于课本或教师表述的某些内容将信将疑。特别是在传媒技术日新月......
摘要：文章从师生互动的角度讨论了如何活泼历史课堂问题，提出一些解决问题的措施。 关键词：历史课堂；教学措施......
史料无论在历史研究还是历史教学上都具有非常重要的作用,而历史教科书中的史料运用又是历来教科书编撰者所遵循的原则。在新课程......
[关键词]美国，历史教学，交流 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457－6241(2008)23－0005－03 2008年10月，美方研究历......
[关键词]影像史学，图画，历史教学 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457－6241(2008)15－0023－06 一、图像史向影像......
历史教学方法历来是历史教育工作者关注的对象。在人们不懈努力下,历史教学方法研究取得了很大成绩,积累了丰富的经验,为该方面的......
抗战胜利是中华民族的骄傲，而日本侵华造成的伤害，却留下了永远的创口。70年后的今天，我们该如何纪念抗战？也许，将属于历史的人、事、物......
戊戌变法无疑是中国近现代史上的关键事件之一。而戊戌年朝野时势也堪谓诡谲多变。今人对戊戌前后之史事的考察与讨论数量不少,但......
历史作为一门文科课程,传统教学中就是生硬的背诵和知识的罗列,这样使得学生对学习历史负担很大,导致学生对学习历史感到索然无味,......
在中学历史课堂教学中,实施“主体型”课堂教学可以采用自主学习式、问题探究式及研究性学习式等方式。实施中学历史“主体型”课......
情感是历史思维深潭中的活水,动情是进行历史教学的前提。平静恬淡、无动于衷地看待世间万物固然是史学家的长处,但不能作为历史教......
【摘 要】教师在进行教学实践的同时，还要经常进行教学反思、总结，并付诸文字，以做积累。教材的自主开发部分，要结合地方特点，学生所喜......
一、信息技术与历史教学整合的认识 历史教学与多媒体、网络技术的配合具有一定的优势,这是由历史学科本身的特点决定的。......
【内容摘要】当前，快乐教学法在教学过程中越来越受到人们的重视，被教师越来越多地运用到教学过程当中。在中职历史教学过程中使用快......
历史故事是学生通往历史知识殿堂的有效途径之一,它适应了初中学生的学习特点,可以提高学生学习历史的吸引力、趣味性,主动性和积......
<正> 【目标导学】掌握春秋战国时期的时代特征,商鞅变法等内容及其历史作用;北宋中期的社会危机,王安石变法的内容、影响及改革的......
[关键词]情景教学，史实，虚构情节 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2009)11—0037—03 深圳宝安......
随着当前西藏新课程改革的不断推进与深入，教育越来越重视学生在课堂中的主体地位。新课程标准明确提出了要充分发挥学生的课堂主体......
就目前教育测量实践来说，历史教育测量始终扮演排头兵和探索者的角色，而历年高考历史试题无疑就是一篇篇出色的实践报告。总结历年高......
关于谭嗣同慷慨就义的原因,教科书对此语焉不详。中学历史课本乃至大多数史学著作一般都是说:谭嗣同立志献身报国,以死来唤醒国人......
