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【内容摘要】物理作为一门自然学科，大部分的知识、规律和结论都是通过实验总结出来的，因此，实验是物理教学的重要内容，尤其是对学习物理知识的初中生来说，实验是他们认识物理学科、掌握物理知识、激发学习兴趣的最有效的途径，对培养学生的探究能力、操作能力、创新能力的有积极的作用。作为初中物理教师，我们应当积极探索提高实验教学效果的有效方法，使学生更深刻地理解和掌握物理知识。
【关键词】初中物理 实验教学 提高效果
物理是一门以实验为主的基础学科，实验在物理教学中有着不可替代的地位，一方面是因为很多物理知识和规律都是通过实验总结出来的，另一方面是因为初中生对新鲜的事物和现象有强烈的好奇心，而实验能够给他们带来惊喜。因此，有效的实验教学能够激发学生学习物理的兴趣，能调动他们学习的主动性，也能培养学生的思考能力、探究能力、操作能力，同时有助于培养学生的科学素养。因此，在初中物理教学中，教师应当对实验教学有足够的重视，并加强对实验教学的研究和探索，寻求更加有效的方法和策略来提高教学效率，使学生各方面的能力都得到培养和发展。
一、激发学生参与物理实验的兴趣
兴趣学习的动力和源泉，是促进学生主动学习的内驱力，如果学生对学习有浓厚的学习兴趣，他们便会以一种积极的状态中去参与到课堂教学活动中，在一定程度上能促进学生学习效率的提高。因此，提高初中物理实验教学效果，教师应先从激发和培养学生的学习兴趣入手，具体来说，教师要改变以往自己演示实验，学生充当看客的实验教学模式，要引导学生参与到实验过程中，使他们通过亲自操作来体会到试验的乐趣，进而对物理实验产生浓厚的兴趣。比如，在讲授“自由落体定律”时，教师先让学生探讨两个重量不同的物体从同一高度自由下落，会出现什么结果，大部分学生认为重量大的物体先落地，对于学生的猜测，教师先不做评价，而是带领他们亲自做这个实验，即让学生一手拿一个不同重量的物体，到达某一高度后，双手同时放开，让两个物体自由下落，最后学生会发现，两个不同重量的物体从同一高度下落后会同时着地。这个实验结果与学生之前的猜想大不相同，引发了他们的好奇心，他们很想知道产生这样的实验结果的原因，会带着浓厚的兴趣进入到接下来的学习中。通过让学生亲自参与实验，激发了他们的参与热情和學习兴趣。
二、改进实验装置，增强实验效果
有效的的物理实验，不仅能够吸引学生的的注意力，激发他们的学习兴趣，还能够帮助学生快速理解和掌握所学的物理知识和规律，使课堂教学达到事半功倍的效果。但是，在实际的初中物理教学中，很多实验由于条件实验设备、实验材料的欠缺，以及实验条件的不适合而无法展开，因此，教师可以根据学校的实际情况，对部分物理实验进行重新设计和适当改进，使物理实验变得更易操作，更具科学性，且实验现象更加明显、直观，进而增强实验的效果。对初中物理实验进行改进，提高实验教学效率，可以从以下两个方面入手。首先，要选择安全性和稳定性较高的实验仪器。有些物理实验由于实验仪器比较陈旧，缺乏稳定性、牢固性，增加了实验的失败几率，甚至会使实验过程的危险性增强。因此，在开展物理实验之前，教师要对实验器材进行详细的检查，如果实验设备出现螺丝松动、生锈等情况，要及时处理，或者选用其他牢固性和稳定性较好的设备。其次，选择合适的实验器材，提高实验的直观性和可视度。有些物理实验会因为实验器材的影响而导致实验现象不明显，实验结果不理想，因此，教师可以通过改变实验结构、更换器件等方法来改善实验过程，对于比较小的实验器材，教师可以通过投影仪来放大，或者让学生传递着观察，这样能加深学生对实验的印象。比如，在讲电磁继电器工作原理时，教师可以将继电器放到投影机里，使学生看清它的结构，了解它的工作原理。
三、通过课外实验提高学生的动手操作能力
现行的初中物理教材中设置了一些小制作、小实验，目的是训练学生的动手能力，比如，用易拉罐做小孔成像的实验，制作“万花筒”等，这些都是培养学生和提高学生实验能力的资源。因此，作为初中物理教师，要鼓励和引导学生用一些简单的素材来进行课外小实验，这样既能够使学生体会和探索物理的奥秘，掌握物理知识，了解物理原理，也能够训练他们的动手能力，还能够培养学生的思考能力和创新能力，同时能使学生体会到生活与物理的联系，进而提升他们的学习热情。比如，在讲授了“光的反射”这个知识点后，教师可以给学生布置一个任务，即让他们在课后尝试制作“万花筒”，课后，学生通过查找资料，利用生活中的材料，制作出了简易的万花筒，把彩色的碎纸屑放在由三面镜子组成的“万花筒”内，缓慢转动万花筒，光线经过多次反射，我们就会看到碎纸屑形成的虚像组成了一幅幅形态各异、色彩斑斓的图案。通过这个小实验、小制作，学生对光的反射的原理的理解更加深刻了，而且他们的创作能力、动手能力得到了培养。
总而言之，实验是初中物理教学的重要组成部分，开展实验教学不仅是能帮助学生更好地理解和掌握所学理论知识，还能培养他们的观察能力、探究能力，以及动手操作能力和科学精神，对于提高学生的学习效率有积极的作用。因此，在初中物理教学中，教师要认识到实验教学的重要性，并积极探索更多的方法来提高实验教学的效率，使学生体会到物理学习的乐趣。
【参考文献】
[1] 于萌. 如何提高初中物理实验教学效果[J]. 青春岁月，2014（7）.
[2] 秦光辉. 提高初中物理实验教学效果[J]. 吉林教育，2015（11）.
（作者单位：江西省宁都县第五中学）
【关键词】初中物理 实验教学 提高效果
物理是一门以实验为主的基础学科，实验在物理教学中有着不可替代的地位，一方面是因为很多物理知识和规律都是通过实验总结出来的，另一方面是因为初中生对新鲜的事物和现象有强烈的好奇心，而实验能够给他们带来惊喜。因此，有效的实验教学能够激发学生学习物理的兴趣，能调动他们学习的主动性，也能培养学生的思考能力、探究能力、操作能力，同时有助于培养学生的科学素养。因此，在初中物理教学中，教师应当对实验教学有足够的重视，并加强对实验教学的研究和探索，寻求更加有效的方法和策略来提高教学效率，使学生各方面的能力都得到培养和发展。
一、激发学生参与物理实验的兴趣
兴趣学习的动力和源泉，是促进学生主动学习的内驱力，如果学生对学习有浓厚的学习兴趣，他们便会以一种积极的状态中去参与到课堂教学活动中，在一定程度上能促进学生学习效率的提高。因此，提高初中物理实验教学效果，教师应先从激发和培养学生的学习兴趣入手，具体来说，教师要改变以往自己演示实验，学生充当看客的实验教学模式，要引导学生参与到实验过程中，使他们通过亲自操作来体会到试验的乐趣，进而对物理实验产生浓厚的兴趣。比如，在讲授“自由落体定律”时，教师先让学生探讨两个重量不同的物体从同一高度自由下落，会出现什么结果，大部分学生认为重量大的物体先落地，对于学生的猜测，教师先不做评价，而是带领他们亲自做这个实验，即让学生一手拿一个不同重量的物体，到达某一高度后，双手同时放开，让两个物体自由下落，最后学生会发现，两个不同重量的物体从同一高度下落后会同时着地。这个实验结果与学生之前的猜想大不相同，引发了他们的好奇心，他们很想知道产生这样的实验结果的原因，会带着浓厚的兴趣进入到接下来的学习中。通过让学生亲自参与实验，激发了他们的参与热情和學习兴趣。
二、改进实验装置，增强实验效果
有效的的物理实验，不仅能够吸引学生的的注意力，激发他们的学习兴趣，还能够帮助学生快速理解和掌握所学的物理知识和规律，使课堂教学达到事半功倍的效果。但是，在实际的初中物理教学中，很多实验由于条件实验设备、实验材料的欠缺，以及实验条件的不适合而无法展开，因此，教师可以根据学校的实际情况，对部分物理实验进行重新设计和适当改进，使物理实验变得更易操作，更具科学性，且实验现象更加明显、直观，进而增强实验的效果。对初中物理实验进行改进，提高实验教学效率，可以从以下两个方面入手。首先，要选择安全性和稳定性较高的实验仪器。有些物理实验由于实验仪器比较陈旧，缺乏稳定性、牢固性，增加了实验的失败几率，甚至会使实验过程的危险性增强。因此，在开展物理实验之前，教师要对实验器材进行详细的检查，如果实验设备出现螺丝松动、生锈等情况，要及时处理，或者选用其他牢固性和稳定性较好的设备。其次，选择合适的实验器材，提高实验的直观性和可视度。有些物理实验会因为实验器材的影响而导致实验现象不明显，实验结果不理想，因此，教师可以通过改变实验结构、更换器件等方法来改善实验过程，对于比较小的实验器材，教师可以通过投影仪来放大，或者让学生传递着观察，这样能加深学生对实验的印象。比如，在讲电磁继电器工作原理时，教师可以将继电器放到投影机里，使学生看清它的结构，了解它的工作原理。
三、通过课外实验提高学生的动手操作能力
现行的初中物理教材中设置了一些小制作、小实验，目的是训练学生的动手能力，比如，用易拉罐做小孔成像的实验，制作“万花筒”等，这些都是培养学生和提高学生实验能力的资源。因此，作为初中物理教师，要鼓励和引导学生用一些简单的素材来进行课外小实验，这样既能够使学生体会和探索物理的奥秘，掌握物理知识，了解物理原理，也能够训练他们的动手能力，还能够培养学生的思考能力和创新能力，同时能使学生体会到生活与物理的联系，进而提升他们的学习热情。比如，在讲授了“光的反射”这个知识点后，教师可以给学生布置一个任务，即让他们在课后尝试制作“万花筒”，课后，学生通过查找资料，利用生活中的材料，制作出了简易的万花筒，把彩色的碎纸屑放在由三面镜子组成的“万花筒”内，缓慢转动万花筒，光线经过多次反射，我们就会看到碎纸屑形成的虚像组成了一幅幅形态各异、色彩斑斓的图案。通过这个小实验、小制作，学生对光的反射的原理的理解更加深刻了，而且他们的创作能力、动手能力得到了培养。
总而言之，实验是初中物理教学的重要组成部分，开展实验教学不仅是能帮助学生更好地理解和掌握所学理论知识，还能培养他们的观察能力、探究能力，以及动手操作能力和科学精神，对于提高学生的学习效率有积极的作用。因此，在初中物理教学中，教师要认识到实验教学的重要性，并积极探索更多的方法来提高实验教学的效率，使学生体会到物理学习的乐趣。
【参考文献】
[1] 于萌. 如何提高初中物理实验教学效果[J]. 青春岁月，2014（7）.
[2] 秦光辉. 提高初中物理实验教学效果[J]. 吉林教育，2015（11）.
（作者单位：江西省宁都县第五中学）