【摘 要】
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本文运用文化人类学的方法以及数学建模的思想对高校同学间对师生关系的文化对话进行了案例分析和研究。发现师生关系（C）归根到底是由文化的认同度（W）、师生在交往中消耗的有效能
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本文运用文化人类学的方法以及数学建模的思想对高校同学间对师生关系的文化对话进行了案例分析和研究。发现师生关系（C）归根到底是由文化的认同度（W）、师生在交往中消耗的有效能量（E）与师生交往的频率（H）决定的，并表现为乘级关系（C=W×E×H）。文化认同是师生关系中的核心，师生之间不应纠缠于个别具体的文化与意义上的差异，而应共同迈向文化认知和感悟本质的追求，获得全面和谐的发展。
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