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本文从小升初英语衔接的重要性谈起，针对小学英语和初中英语的跨度变化，提出合理科学的学习建议，并通过实例细致解析初中英语语音、词汇、阅读和语法的学习策略，以能减缓初一新生对中学英语学习的焦虑和担心，为学生今后的英语学习夯实基础。
1. 课堂内外，掌握要领
简单地说，小学英语好比打地基，真正的建筑工程是从中学开始的。打地基和建房子的区别很大：打地基的工程比较单一，而建房子要一块一块垒砖，砖块量多，建筑的样式、风格也多。但是，相对于打地基，建房子更有趣也更有成就感。下面给大家介绍传统英语课堂必须注重的几个环节：
1.1 单词背诵
采用音标背诵法，熟练掌握48个国际音标和发音规律，见词能读，听音会写，可以大幅度提高单词记忆的效率。对于有些对语言不敏感的，实在不能掌握这方法的學生，则应使其熟能生巧，反复背诵。记忆曲线告诉我们，反复记忆的效果比较显著。
1.2 课文背诵
建议学生能背诵的最好背诵，不能的则熟读。教学中老师提到的重点句型，重点单词要特别标注并课后复习。规律地预习、复习是学生保持课时跟进和保证课堂学习效率的必要条件。
1.3 上课听讲
毋庸置疑，上课听讲是所有学习步骤的重中之重。高效的上课效率是每个学生致胜的关键。还有一点也很重要，就是记笔记。好记性不如烂笔头。记笔记也是一门技巧，学生的英语笔记要结合老师的口头讲解和板书。要主动记录，仔细备注，不要给以后的预习制造混淆和理解错误的可能性。
1.4 课后复习和作业
做作业一是为了巩固所学知识，二是通过反复练习来强化知识点，只有夯实学习要点后学生才能在应对考试时能胸有成竹，游刃有余。此外也需要规律地复习和适当地补充课外练习题。需要强调的是，课文和单词的配套mp3是非常有效的辅助复习资料，学生要经常跟读。中学是纠正发音，练习语感的最佳时期，语感，语音的准确性对于学生英语学习很重要。
2. 分类学习，专项突破
2.1 语音篇
小升初阶段，比较适合学生学习字母音标，由浅入深地掌握音标发音要领。可以让学生自己根据已经学过的字母发音来初步熟悉和认识国际音标。另外，可以通过一些简单的自测题来帮助学生寻找发音规律。
2.2 词汇篇
词汇是英语学习中最大的绊脚石，也是通向成功的一把金钥匙。词汇量是衡量个人英语水平高低的重要标准，也是今后英语考试的重要阶梯。英语词汇也是汲取英语知识的重要载体。
比较实用的词汇学习步骤是：音——形——义。音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义。因此，要牢记一个单词首先应把音念准。听是语音学习的根本方法，先听音，后开口和发准音。记忆单词的形时，可以去寻找单词的构词规律。单词的核心是词根，单词的附件是词缀。词根在词中起着重要的作用。一个词根领导、统辖着一群单词。英语的词汇十分丰富，一词多义的情况较多，学生在阅读语篇的时候，要多体会，多积累。
2.3 阅读篇
英语阅读，不仅仅指阅读长篇的语篇。初学者可以从词组，句型再慢慢过渡到语篇。可以去寻找一些有趣的切入点或者话题作为最初的阅读材料，例如：英语中有很多可以“望文生义”的词句，如“Early birds catch the worm.（早起的鸟儿有虫吃。）”“Kill two birds with one stone.（一石二鸟。）”“Strike while the iron is hot.（趁热打铁。）”等等。但是也有字面意思与真实意义相去甚远的英文词句，如“ask for the moon（异想天开）”“apples and oranges（风马牛不相及）”“dog days（三伏天）”“pull one’s leg（开玩笑）”等。
接下来当然是大篇英语阅读。学生可以选择一些比较有趣味或者有深意的同阶材料入手。第一遍阅读建议从头读到尾，可以随手标注生词，但不要因此中断阅读。在阅读完毕并掌握语篇大意后，第二遍精读时可以摘抄生词和短语。可以先尝试通过上下文来猜得词义，最后再考虑查阅字典。当然，好习惯的养成，需要坚持，相信经过一段时间的磨合，学生能掌握最科学的方法来提升阅读效率。
2.4 语法篇
语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化是语法学习基础的基础。而九种基本时态（包括：（1）一般现在时、（2）一般过去时、（3）现在进行时、（4）过去进行时、（5）一般将来时、（6）过去将来时、（7）现在完成时、（8）现在完成进行时、（9）过去完成时）和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中学生学习的重点也是语法学习的难点。总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
总而言之，中学英语同小学英语相比在难度上提升较大，但是只要掌握了正确的学习方法，学生一样能轻松应对。当学生真正踏进英语的世界，会惊喜地发现英语其实没有想象的那么难。英语是进步的阶梯，也是学生更多地了解世界、学习国内外知识的必备工具。学习英语层次更高，人生更丰富，世界更精彩，视野更开阔。可以毫不夸张地说：学好英语，走遍世界！也只有懂得英语，才能真正地融入这个世界！
（作者单位：苏州大学实验学校）
1. 课堂内外，掌握要领
简单地说，小学英语好比打地基，真正的建筑工程是从中学开始的。打地基和建房子的区别很大：打地基的工程比较单一，而建房子要一块一块垒砖，砖块量多，建筑的样式、风格也多。但是，相对于打地基，建房子更有趣也更有成就感。下面给大家介绍传统英语课堂必须注重的几个环节：
1.1 单词背诵
采用音标背诵法，熟练掌握48个国际音标和发音规律，见词能读，听音会写，可以大幅度提高单词记忆的效率。对于有些对语言不敏感的，实在不能掌握这方法的學生，则应使其熟能生巧，反复背诵。记忆曲线告诉我们，反复记忆的效果比较显著。
1.2 课文背诵
建议学生能背诵的最好背诵，不能的则熟读。教学中老师提到的重点句型，重点单词要特别标注并课后复习。规律地预习、复习是学生保持课时跟进和保证课堂学习效率的必要条件。
1.3 上课听讲
毋庸置疑，上课听讲是所有学习步骤的重中之重。高效的上课效率是每个学生致胜的关键。还有一点也很重要，就是记笔记。好记性不如烂笔头。记笔记也是一门技巧，学生的英语笔记要结合老师的口头讲解和板书。要主动记录，仔细备注，不要给以后的预习制造混淆和理解错误的可能性。
1.4 课后复习和作业
做作业一是为了巩固所学知识，二是通过反复练习来强化知识点，只有夯实学习要点后学生才能在应对考试时能胸有成竹，游刃有余。此外也需要规律地复习和适当地补充课外练习题。需要强调的是，课文和单词的配套mp3是非常有效的辅助复习资料，学生要经常跟读。中学是纠正发音，练习语感的最佳时期，语感，语音的准确性对于学生英语学习很重要。
2. 分类学习，专项突破
2.1 语音篇
小升初阶段，比较适合学生学习字母音标，由浅入深地掌握音标发音要领。可以让学生自己根据已经学过的字母发音来初步熟悉和认识国际音标。另外，可以通过一些简单的自测题来帮助学生寻找发音规律。
2.2 词汇篇
词汇是英语学习中最大的绊脚石，也是通向成功的一把金钥匙。词汇量是衡量个人英语水平高低的重要标准，也是今后英语考试的重要阶梯。英语词汇也是汲取英语知识的重要载体。
比较实用的词汇学习步骤是：音——形——义。音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义。因此，要牢记一个单词首先应把音念准。听是语音学习的根本方法，先听音，后开口和发准音。记忆单词的形时，可以去寻找单词的构词规律。单词的核心是词根，单词的附件是词缀。词根在词中起着重要的作用。一个词根领导、统辖着一群单词。英语的词汇十分丰富，一词多义的情况较多，学生在阅读语篇的时候，要多体会，多积累。
2.3 阅读篇
英语阅读，不仅仅指阅读长篇的语篇。初学者可以从词组，句型再慢慢过渡到语篇。可以去寻找一些有趣的切入点或者话题作为最初的阅读材料，例如：英语中有很多可以“望文生义”的词句，如“Early birds catch the worm.（早起的鸟儿有虫吃。）”“Kill two birds with one stone.（一石二鸟。）”“Strike while the iron is hot.（趁热打铁。）”等等。但是也有字面意思与真实意义相去甚远的英文词句，如“ask for the moon（异想天开）”“apples and oranges（风马牛不相及）”“dog days（三伏天）”“pull one’s leg（开玩笑）”等。
接下来当然是大篇英语阅读。学生可以选择一些比较有趣味或者有深意的同阶材料入手。第一遍阅读建议从头读到尾，可以随手标注生词，但不要因此中断阅读。在阅读完毕并掌握语篇大意后，第二遍精读时可以摘抄生词和短语。可以先尝试通过上下文来猜得词义，最后再考虑查阅字典。当然，好习惯的养成，需要坚持，相信经过一段时间的磨合，学生能掌握最科学的方法来提升阅读效率。
2.4 语法篇
语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化是语法学习基础的基础。而九种基本时态（包括：（1）一般现在时、（2）一般过去时、（3）现在进行时、（4）过去进行时、（5）一般将来时、（6）过去将来时、（7）现在完成时、（8）现在完成进行时、（9）过去完成时）和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中学生学习的重点也是语法学习的难点。总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
总而言之，中学英语同小学英语相比在难度上提升较大，但是只要掌握了正确的学习方法，学生一样能轻松应对。当学生真正踏进英语的世界，会惊喜地发现英语其实没有想象的那么难。英语是进步的阶梯，也是学生更多地了解世界、学习国内外知识的必备工具。学习英语层次更高，人生更丰富，世界更精彩，视野更开阔。可以毫不夸张地说：学好英语，走遍世界！也只有懂得英语，才能真正地融入这个世界！
（作者单位：苏州大学实验学校）