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高职学生个体差异性较大,传统的课堂授课不能完全满足个体需求,教学效果有待提高,而翻转课堂教学模式给予学生自主学习的自由度较大,通过课前、课中、课后一个完整的教学过程和严格的学习监督手段,提高学生的学习效果。翻转课堂教学模式既照顾了学生个体之间的差异,又培养了学生的学习主动性,在实际教学过程中收到较好的效果。