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【摘要】素质教育，是当前高校教学活动的重要目标，而钢琴教学活动是实现高校素质教育目标的重要渠道。由于不同的老师在钢琴教学中所存在的差异性，以及钢琴教学方式以及侧重点有所区别，所使用的教学方法也有所区别。因而，钢琴教学老师在教学中，通过自身的不断实践采取更为通俗易懂、更为专业的教学法让学生们更为容易接受钢琴教学内容，提升教学效率，这也是体验教学法得以深入应用的重要原因。本文通过自身教学实践经验，分析体验教学法在钢琴教学中应用的重要性，并提出应用体验教学法的合理建议。
【关键词】体验教学法；钢琴教学；应用
体验式教学方法，在当前的钢琴教学中发挥着提升教师教学技巧，转变学生学习方式等多方面的重要作用。因而，在当前的钢琴教学中正确、积极地应用体验教学法，必然能够推动教学效率的提升。
一、钢琴教学中应用体验教学法的重要性
（一）有助于推动学生融合音乐技巧与情感
将体验式教学方法应用于高校钢琴教学中，目标不仅仅在于提升学生的钢琴表演技巧，更在于培养学生的职业素养。深入应用体验式教学方法，有助于塑造学生理解不同钢琴音乐作品的能力以及培养其钢琴作品认知能力。
针对于部分重要性较高、教学难度较大的钢琴音乐作品讲解时，深入应用体验式教学方法，有助于将学生带入钢琴演奏情境中，从而帮助学生更轻松地掌握钢琴演奏中的重难点内容，掌握演奏技巧。
在过去的钢琴教学活动中，老师通常不重视培养学生的情感体验，致使学生在钢琴教学中难以将表演技巧与情感融为一体。而应用体验式教学方法后，能够帮助学生在掌握钢琴演奏技巧的同时，更好地体验钢琴音乐作品情感，潜移默化中提升学生专业素养水平。
（二）有助于提升老师教学技巧
在高校钢琴教学中深入应用体验式教学法，能够推动钢琴教学内容的创新，促使学生更为全面地掌握钢琴知识。首先，在钢琴教学中老师给学生所讲解的钢琴演奏知识，为学生后续的钢琴学习打下了夯实的知识基础。其次，合理地扩充选曲清单更有助于培养学生的审美体验。
在对钢琴作品的讲解过程中，老师不仅仅需要对演奏技巧进行深入的分析讲解，还需要向学生介绍钢琴作品当时的创作背景，以及创作者当时创作作品的内心情感，这样才能够帮助学生更为深入地理解钢琴演奏作品，更好地完成钢琴的弹奏。因而，在钢琴教学中应用体验教学法必然对老师的教学水平提出了更高的要求，必然会促使老师教学技巧的持续提升，推动当前高校钢琴教学的持续进步。
（三）有助于改变学生学习方式
将体验式教学方法积极应用于当前的高校钢琴教学活动中，有助于转变当前师生传统的教学模式，提升教学效率。在钢琴教学中应用体验式教学方法，能够让学生真正回归到教学的主体地位，充分发挥学生学习钢琴的积极性，同样发挥老师在教学中的引导作用。
在钢琴教学活动中，老师应用多样化的教学方式，不仅仅有助于塑造学生的学习信心，同样还有助于激发学生的学习潜能，培养学生的分析思考能力，真正主动地学习钢琴知识。比如，在钢琴教学课堂中，老师通过应用体验式教学方法能够更为全面地利用音视频、音乐会等教学资源，从而激发学生学习钢琴的兴趣与爱好，并拓宽学生的知识视野。
二、体验教学法在钢琴教学中的应用建议
将体验式教学法应用于高校钢琴教学中，重点在于提升学生的钢琴音乐感及理解能力，进而提升其专业素养。正确地应用体验教学法，方能够发挥其作用，推动教学效率的提升。当前钢琴教学中，应用体验式教学方法主要建议如下：
（一）转变老师钢琴教学理念
在钢琴教学中应用体验式教学方法，最为重要的在于转变老师的钢琴教学理念，要强调在教学活动中形成以体验式教学为主的教学理念，并重点推动教学体系以及教学内容的体验式教学改革。同时，针对当前所设置的高校钢琴教学内容，应该结合实际教学情况适当补充选曲范围，以激发学生的钢琴学习主动性，推动钢琴教学内容的革新。
因而，在高校钢琴教学中应将钢琴弹奏技巧积极地融入到理论教学活动中，以推动对钢琴教学规则以及教学内容的全面改革。一方面老师要讲解钢琴表演中的基本理论知识以及基本表演技巧，从而为学生日后掌握更多的钢琴弹奏知识与技巧奠定扎实的基础。另一方面，高校老师也应该关注开展钢琴理论性教学活动，安排学生积极参与到钢琴理论知识学习活动中，并采取各种对策激发学生学习钢琴的积极性与主动性，真正拓宽学生在钢琴学习领域的创新意识。
（二）改变学生钢琴学习模式
传统的学生钢琴学习模式存在多方面的弊端，不仅仅不利于学生培养其良好的应用技巧，同样不利于树立学生学习钢琴的自信心，难以让学生在独立完成钢琴学习的过程中体会到钢琴学习的意义与价值，不利于其独立性的培养。而将体验式教学方法深入地应用于高校钢琴教学中，能够改变传统学习模式所存在的问题。
将体验式教学方法应用于高校教学中，要求回归学生学习钢琴的主体地位，改变学生学习钢琴的模式。在高校钢琴教学中应用体验式教学方法，要求老师尊重学生的个性化思维表现，在钢琴知识体系的建设环节中突出学生主动参与的重要性，从而真正帮助学生提升学习效率，素质自信心并提升其职业素养。
（三）构建体验式钢琴教学课堂
在钢琴教学中应用体验式教学方法，必然要求丰富钢琴教学内容，要求老师深入地讲解钢琴音乐作品，让学生在教学课堂中体会到完全不同的审美体验，从而构建全新的体验式钢琴教学课堂，以培养学生钢琴弹奏力度，提升其钢琴弹奏水平。
同时，构建体验式钢琴教学课堂要求老师有效地处理好师生间的教学关系。与过去的钢琴教学课堂有所不同，当前新型的教学课堂模式更注重师生间民主、平等的教学关系，真正激发学生学习钢琴的主动性与积极性，让学生更为深入地了解钢琴音乐作品。
参考文献
[1]郝光.体验教学法在钢琴教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2015，01：134-135.
[2]杨晓.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].艺术教育，2015，09：173.
[3]蒋琴.体验式教学法在高师钢琴教学中的应用研究[J].新课程（中旬），2014，03：72-73.
作者简介：王璐 （1983.1.19—），女，辽宁省鞍山市。
【关键词】体验教学法；钢琴教学；应用
体验式教学方法，在当前的钢琴教学中发挥着提升教师教学技巧，转变学生学习方式等多方面的重要作用。因而，在当前的钢琴教学中正确、积极地应用体验教学法，必然能够推动教学效率的提升。
一、钢琴教学中应用体验教学法的重要性
（一）有助于推动学生融合音乐技巧与情感
将体验式教学方法应用于高校钢琴教学中，目标不仅仅在于提升学生的钢琴表演技巧，更在于培养学生的职业素养。深入应用体验式教学方法，有助于塑造学生理解不同钢琴音乐作品的能力以及培养其钢琴作品认知能力。
针对于部分重要性较高、教学难度较大的钢琴音乐作品讲解时，深入应用体验式教学方法，有助于将学生带入钢琴演奏情境中，从而帮助学生更轻松地掌握钢琴演奏中的重难点内容，掌握演奏技巧。
在过去的钢琴教学活动中，老师通常不重视培养学生的情感体验，致使学生在钢琴教学中难以将表演技巧与情感融为一体。而应用体验式教学方法后，能够帮助学生在掌握钢琴演奏技巧的同时，更好地体验钢琴音乐作品情感，潜移默化中提升学生专业素养水平。
（二）有助于提升老师教学技巧
在高校钢琴教学中深入应用体验式教学法，能够推动钢琴教学内容的创新，促使学生更为全面地掌握钢琴知识。首先，在钢琴教学中老师给学生所讲解的钢琴演奏知识，为学生后续的钢琴学习打下了夯实的知识基础。其次，合理地扩充选曲清单更有助于培养学生的审美体验。
在对钢琴作品的讲解过程中，老师不仅仅需要对演奏技巧进行深入的分析讲解，还需要向学生介绍钢琴作品当时的创作背景，以及创作者当时创作作品的内心情感，这样才能够帮助学生更为深入地理解钢琴演奏作品，更好地完成钢琴的弹奏。因而，在钢琴教学中应用体验教学法必然对老师的教学水平提出了更高的要求，必然会促使老师教学技巧的持续提升，推动当前高校钢琴教学的持续进步。
（三）有助于改变学生学习方式
将体验式教学方法积极应用于当前的高校钢琴教学活动中，有助于转变当前师生传统的教学模式，提升教学效率。在钢琴教学中应用体验式教学方法，能够让学生真正回归到教学的主体地位，充分发挥学生学习钢琴的积极性，同样发挥老师在教学中的引导作用。
在钢琴教学活动中，老师应用多样化的教学方式，不仅仅有助于塑造学生的学习信心，同样还有助于激发学生的学习潜能，培养学生的分析思考能力，真正主动地学习钢琴知识。比如，在钢琴教学课堂中，老师通过应用体验式教学方法能够更为全面地利用音视频、音乐会等教学资源，从而激发学生学习钢琴的兴趣与爱好，并拓宽学生的知识视野。
二、体验教学法在钢琴教学中的应用建议
将体验式教学法应用于高校钢琴教学中，重点在于提升学生的钢琴音乐感及理解能力，进而提升其专业素养。正确地应用体验教学法，方能够发挥其作用，推动教学效率的提升。当前钢琴教学中，应用体验式教学方法主要建议如下：
（一）转变老师钢琴教学理念
在钢琴教学中应用体验式教学方法，最为重要的在于转变老师的钢琴教学理念，要强调在教学活动中形成以体验式教学为主的教学理念，并重点推动教学体系以及教学内容的体验式教学改革。同时，针对当前所设置的高校钢琴教学内容，应该结合实际教学情况适当补充选曲范围，以激发学生的钢琴学习主动性，推动钢琴教学内容的革新。
因而，在高校钢琴教学中应将钢琴弹奏技巧积极地融入到理论教学活动中，以推动对钢琴教学规则以及教学内容的全面改革。一方面老师要讲解钢琴表演中的基本理论知识以及基本表演技巧，从而为学生日后掌握更多的钢琴弹奏知识与技巧奠定扎实的基础。另一方面，高校老师也应该关注开展钢琴理论性教学活动，安排学生积极参与到钢琴理论知识学习活动中，并采取各种对策激发学生学习钢琴的积极性与主动性，真正拓宽学生在钢琴学习领域的创新意识。
（二）改变学生钢琴学习模式
传统的学生钢琴学习模式存在多方面的弊端，不仅仅不利于学生培养其良好的应用技巧，同样不利于树立学生学习钢琴的自信心，难以让学生在独立完成钢琴学习的过程中体会到钢琴学习的意义与价值，不利于其独立性的培养。而将体验式教学方法深入地应用于高校钢琴教学中，能够改变传统学习模式所存在的问题。
将体验式教学方法应用于高校教学中，要求回归学生学习钢琴的主体地位，改变学生学习钢琴的模式。在高校钢琴教学中应用体验式教学方法，要求老师尊重学生的个性化思维表现，在钢琴知识体系的建设环节中突出学生主动参与的重要性，从而真正帮助学生提升学习效率，素质自信心并提升其职业素养。
（三）构建体验式钢琴教学课堂
在钢琴教学中应用体验式教学方法，必然要求丰富钢琴教学内容，要求老师深入地讲解钢琴音乐作品，让学生在教学课堂中体会到完全不同的审美体验，从而构建全新的体验式钢琴教学课堂，以培养学生钢琴弹奏力度，提升其钢琴弹奏水平。
同时，构建体验式钢琴教学课堂要求老师有效地处理好师生间的教学关系。与过去的钢琴教学课堂有所不同，当前新型的教学课堂模式更注重师生间民主、平等的教学关系，真正激发学生学习钢琴的主动性与积极性，让学生更为深入地了解钢琴音乐作品。
参考文献
[1]郝光.体验教学法在钢琴教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2015，01：134-135.
[2]杨晓.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].艺术教育，2015，09：173.
[3]蒋琴.体验式教学法在高师钢琴教学中的应用研究[J].新课程（中旬），2014，03：72-73.
作者简介：王璐 （1983.1.19—），女，辽宁省鞍山市。