做教育麦田里的守望者

来源 :北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingshilin
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  摘要:初中班主任应该是一位优秀的管理者,因此一个班级要有完整的班级制度;同时班主任还应该深入学生的内心世界,营造和谐的师生关系;注重德育教育,努力营造互助互爱、健康向上的班级氛围;但初中班主任工作任重道远,那就需要我们有等待之意,守望之心,做一个教育麦田的守望者。
  关键词:制度;家校合作;抖音;德育
  第一次接触“守望”这个词,源于上学时过读的一本小说《麦田里的守望者》,书中的主人公霍尔顿是这样表达他的教育理想:“有一群孩子在麦田里游戏。我呢,就站在悬崖边,我的职务是在哪儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔跑过来,我就把他捉住,我只想做麦田里的守望者。”
  多年后,我成为一名教师,对“守望”的理解更加深刻,在紧随其后的管与不管之间,守望是一道亮丽的风景,是一份旷日持久的等待,更是一份爱与尊重!教育同样需要“守望”。
  一、创制度——守望班集体初成长
  1.班级的管理制度
  健全的班级管理制度,是形成良好的班级氛围的有力保障。因此带班之初我与学术一起制定我们班的各项制度(如:《班规》、《优秀小组、优秀个人评选制度》、《班级卫生扫除制度》、《考勤制度》、《课间、午休管理制度》等等)。这些制度环环相扣,涉及学生成长的各个方面,并不断在实践中得以修正、完善,约束中突出责任,责任里饱含真情,为打造有序的班集体保驾护航。
  2.学生的规划制度
  为了使集体有方向,个人有动力,作为班主任,我会根据不同时期的工作重点,制定班级三年的发展目标。初一,激发学习兴趣,培养学习习惯,以班风促学风;初二,指导学习方法,防止两极分化,以学风促班风;初三,注重心理疏导,磨练意志,实现理想。在全体学生共同努力下,班级形成了良好的班风,同时也形成了集体与个人之间的双赢。
  3.队伍的建设制度
  在我的班级里每位同学都担任着班干部、课代表、小组长等不同的职务。班内全面营造“人人有事做,事事有人干”的良好氛围。例如“值周班长制度”让每位学生都体验做班级的管理者,以增强他们的责任心,班集体正逐步实现“我的班级我管理”。孩子们有了实实在在的锻炼,使得班级多次在校班级评比中赢得“优秀班集体”的荣誉称号。
  二、聚合力——守望班集体的共同管理
  都说教育有两条腿,一条在学校,一条在家庭。只有两条腿都给予强有力的支撑,孩子才能健康的迈步、行走、奔跑。在我的班级建设中,不是我一个人的孤军奋战,而是与我们班的学生、家长和各任课教师携手共创。
  1.創建班级微信群
  接手一个新的班级时,我的第一件事就在在微信群中创建家长信箱,保证各科老师和家长之间能够及时、有效的沟通。我还鼓励家长在群中分享有效的教育方法以及班级的管理建议。班级里的各个任课教师经常与家长共同探讨孩子在学习、生活中的各种问题,有效的实现了家校合作。
  2.邀请家长进课堂
  家长资源是一种沃土,我们的家长从事着不同的职业,因此我在教学中根据需要,邀请家长进课堂,让家长发挥自身优势,为班级教育服务。例如一次为了能够让学生在大课堂前了解农业知识,我邀请家长来我们班为学生介绍桃树的生长及栽培,这既提高了课堂氛围,还使家长与教师成为亲密的合作伙伴,加强了家长与班级之间的联系。
  3.创建班级“抖音圈”
  教育中,学生是核心,因此身为班主任的我更要紧跟潮流,抓住学生们的心。要说目前最火的APP是什么,那么无疑是抖音了。从年轻人到中年人再到老人,抖音成了最好玩的娱乐方式。在我的班级里也不例外,现在我们班就刮起了一阵“抖音风”。为了了解他们,我也申请了属于我的抖音号,通过这样的方式与学生沟通、联系。后来班里的学生都成为了我的粉丝,我在抖音上用视频记录和学生的点滴。透过抖音我发现想要爱学生,先要懂学生,只有关注学生关注的,才能被学生关注。现在我们在抖音上践行价值观、培养好习惯、宣传新风尚、传递正能量!我也成为了让学生爱的“发抖”的班主任!
  三、守阵地——守望班级素养的形成
  义务教育阶段,班主任承担着学生绝大部分的德育教育任务。在丰富多彩的德育形式中,主题班会是德育活动的主阵地。我利用主题班会教学生辨别是非、提高社会认识、开展基础教育。
  我把每周一节的班会课变成“动态生成式的德育活动课”,通过45分钟搭建师生共同成长的平台。我根据班级特点、学生需求,形成学段系列,内容系列,形式系列。学生迷恋抖音时,我会上《“抖音”带给我们什么?》;同学出现矛盾时,我会上《当冲突发生后……》;学习中,学生未得奖失落时,我会上《奖状的故事》……通过活动课,学生在课堂上积极参与活动、大胆表达思想、大方展现自我。这样的形式和平台锻炼了孩子独立思考的习惯,培养了他们看待问题的视角,也形成了班级个性成长的文化氛围。
  有人说,教育更多像农业而不是工业,所以不能急于求成,要有等待之心,要有守望之意。我愿带着这样的教育初心和教育情怀做一个教育麦田的守望者,惟愿随心而动,向心而行,心有所属,无问西东!
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