【摘 要】
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近年来,随着博客的兴起,我校开展基于博客平台的小学作文多元评价模式研究,探索出"以教师示范评改为主"和"以学生互评自改为主"两种作文评改模式,让更多不同身份、不同角色的
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近年来,随着博客的兴起,我校开展基于博客平台的小学作文多元评价模式研究,探索出"以教师示范评改为主"和"以学生互评自改为主"两种作文评改模式,让更多不同身份、不同角色的人进入博客,关注每一个学生发展的需求,进行多重赏识和多角度评价,激发学生的写作兴趣,在评改习作中养成良好的学习态度,体验写作的成功和快乐。基于博客平台的作文多元评价实现了网络博客与作文教学有机结合,以评促讲,以评促读写,使学生具备写作、鉴赏和修改的能力,促进了作文教学的变革,提高了学生的语文综合素养。
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