【摘 要】
：
目的构建教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系,旨在为新入职护士培训工作和临床带教老师的选拔、培养及考评等管理工作提供参考依据。方法通过文献查阅和质性访谈完成基于教学管理者视角的临床带教质量评价指标体系专家函询问卷,并采用德尔菲法进行2轮问卷专家函询,确定教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系。结果 2轮专家函询问卷的有效回收率均数为95%,专家权威系数为0.81,咨询结果较可靠。初步
【机 构】
：
南京医科大学盐城临床医学院盐城市第三人民医院
【基金项目】
：
江苏高校“青蓝工程”资助项目（编号：苏教师[2018]12号）； 江苏医药职业学院教科研重点专项立项课题（编号：L201909）；
论文部分内容阅读
目的构建教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系,旨在为新入职护士培训工作和临床带教老师的选拔、培养及考评等管理工作提供参考依据。方法通过文献查阅和质性访谈完成基于教学管理者视角的临床带教质量评价指标体系专家函询问卷,并采用德尔菲法进行2轮问卷专家函询,确定教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系。结果 2轮专家函询问卷的有效回收率均数为95%,专家权威系数为0.81,咨询结果较可靠。初步构建教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系包括3个一级指标（教学态度、教学能力与教学效果）、10个二级指标及33个三级指标。结论基于教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系构建合理,可为医院新入职护士临床带教管理提供评估依据。
其他文献
近年来,陕西省积极开展"政企合作",扎实推进"政银合作",全面深化"社企合作",建联结机制,引金融活水,强市场主体,筑共赢平台,新型农业经营主体数量快速增长、规范水平显著提升、服务功能不断增强,全省农民合作社达6.3万家,家庭农场9.4万家,实现了行政村、主导产业全覆盖,为推动小农户与现代农业有效衔接发挥了重要作用。
单元教学是一种基于系统思维和整体视角的教学创造,它对培育学生的核心素养具有重要意义。文章以"锐角三角函数"的教学为例,详细阐述了数学学科设计和实施单元教学的策略。既介绍了对教学目标与内容、教学活动与方式、教学过程与评价等进行系统规划、整体设计的思路和策略,还介绍了"总-分-总"式单元教学的实施路径、基本课型及操作策略。
目的探讨CICARE沟通模式在美容整形门诊手术患者护理中的应用效果。方法将2016年8月～2016年12月接收的120例整形门诊手术患者作为对照组,给予常规门诊手术护理;将2017年2月～2017年6月接收的120例整形门诊手术患者作为观察组,在对照组护理基础上引入CICARE沟通模式进行护患沟通。比较两组满意度。结果观察组对护士服务态度、业务水平、语言沟通能力、健康宣教水平满意度显著高于对照组（
《中国中医药报》2021年8月18日讯:近日,湖南省医疗保障局、省卫生健康委、省中医药管理局联合印发《医疗保障支持中医药传承创新发展试点工作实施方案》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》核定新增部分特需中医医疗服务项目,包括小儿推拿、风湿与疼痛三联序贯疗法等11项中医药服务项目;调高了6项具有传承价值、功能疗效明显、患者广泛接受、特色优势突出的中医医疗服务项目价格;对盆腔炎、面瘫病、项痹病
我国农村的第一步改革,通过废除农村人民公社,实行家庭承包制,把经营自主权还给农民,改变以往单一的集体统一经营模式,重构集体统一经营与家庭分散经营相结合的双层经营体系,而以家庭经营为基础。传统集体经济制度由于产权不明晰,缺乏激励与约束机制,农民群众的积极性受到严重压抑,集体经济基础相当薄弱。要完善与家庭分散经营相配套的集体统一经营,就必须壮大集体经济实力。完善集体统一经营与壮大集体经济实力是相辅相成
在"双碳"目标背景下,健全和完善碳金融制度对弥补绿色低碳投资缺口具有重大意义。当前,我国碳金融发展仍然存在经济结构不合理、市场建设不完善、碳金融产品创新不足法律规范缺失等问题,应当从市场制度层面和法律制度层面分别有针对性地进行完善。市场制度层面,应加强市场基础设施建设,鼓励碳金融产品多样化,提升资源配置效率;法律制度层面,应完善碳金融制度的顶层设计,制定司法解释促进碳金融交易,推动商事修法,完善环
目的探讨SBAR沟通联合Mini-CEX评价在全军危重症护理示范基地专科护士临床教学实践中的应用效果。方法选取2018年至2019年在某院全军危重症护理示范基地实习的学员为研究对象,两组基地学员培训均由基地教学组专职教员担任,其中2018届的学员为对照组（n=49）,2019届的学员为观察组（n=31）,对照组按常规教学模式,观察组在常规教学基础上采用SBAR沟通联合Mini-CEX评价模式进行教
目的探索大学生人际关系的现状并分析阐述父母教养方式、人格、人际关系障碍3个变量之间的相互作用机制。方法本研究采用整群方便抽样的方法,从芜湖境内四大院校（皖医、安师大、安工程、机电职业技术学校）选取1200例大学生作为研究对象,且把他们按低、中、高分为3个年级。结果神经质因子在父亲拒绝否认与人际关系障碍的中介效应不显著。结论当今大学生父母更多采用拒绝否认、惩罚严厉的教养方式,大学生人格在父母教养方式
提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心,为进一步培养中医风湿病的"卓越医师",深化教学改革和推进教学创新,提高中医风湿病临床教学质量,本文着眼中医风湿病学科目前规培生、实习生医师临床教学现状,通过对问题教学法（Problem-based learning,PBL）、案例教学法（Case-based learning,CBL）、团队研讨教学法（Seminar）多轨教学模式探讨,总结PBL、CBL、