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摘 要：本文主要是对云南省医科类高校的调查研究，为了体现这次调查的公平、合理，问卷从大、中等城市学校中选取随机抽取本校的7个专业（临床学、中医学、护理学、针灸推拿、口腔学、中药学、法医学）165名学生，分别从性别、民族、年级、专业、生源地、所在学校等方面的调查，针对云南省地处边疆、多民族、经济相对落后的现实状况，分析云南省医科高等教育面临的困难和问题，并提出自己的一些改进意见。
关键词：云南省；医科高校；教育教学质量
一、云南省高等医科院校教育教学质量的现状
正确认识医学和医学教育是办好一流医学教育的前提，分别从满意度、事实调查两个方面对云南省内的几所医科类高等学校做了调查。
（一）满意度的调查
在满意度的调查包括教学环境、教师管理、学校教学管理、升学和就业四个维度的五个答案。在调查结果中发现，虽然大部分学生的满意度在“满意程度尚可”、“不确定或程度一般”、“非常满意或程度非常高”的评价，最满意的是对“学校的学习氛围或学习风气”所占百分比为73.6。但是对于最不满意的方面是“学校的人性化管理”，所占百分比为12.8。
1、教学环境
在教学环境这一维度包括两个方面，“学校的学习氛围或学习风气”和“教学环境及硬件条件”。在对各年级学生对教育环境的调查中，P值分别为0.004和0.000，可以看出高年级学生的满意度相对要比低年级的略高；在对不同专业学生的调查结果显示，p值分别为0.000和0.000，大部分学生都能对“学校的学习氛围或学习风气”的教学环境持满意态度，从生源方面看出，p值分别是0.002和0.001，外省学生都能对本校的教学环境持满意态度，而本省的部分学生却相对较低；从各学校的调查结果发现，p值分别是0.000和0.000，其中中等城市学校对“学校的学习氛围或学习风气”满意度不高，而大城市院校则持满意或程度尚可的态度；在对“教学环境及硬件条件”满意度的调查中，大中等城市院校学生均持满意或程度尚可的态度。
2、教师管理和学校的教学管理
教师管理这一维度包括“教师的课堂教学水平”、“教师给予你成长方面的帮助”两个方面。对“教师的课堂教学水平”持“满意或程度尚可”的人数为97；对“教师给予你成长方面的帮助”持“满意或程度尚可”的人数为79。学校的教学管理这一维度包括“学校给予学生接触社会的机会”、“学校的人性化管理”、“对于学生的心理疏导与关怀”、“学校保障教学质量的措施及效果”四个方面的内容。各专业的学生对教师管理和学校的教学管理存在差异，其中法医学对教师管理和学校的教学管理的各个层面持“非常满意或程度非常高”的态度，其他的6个专业的满意度相似，大部分学生持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度。不同学校的大部分学生对教师管理和学校的教学管理持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度，而对教师管理持“非常满意或程度非常高”的评价却很少。
3、升学和就业
升学和就业这一维度中包括“就业指导与保障措施”、“专业知识与能力的自我评价”两个方面。在对各专业的升学和就业指导方面的调查显示，P=0.000，法医学有很强的满意度。而其他专业大部分学生所持的“不确定或程度一般”、“满意或程度尚可”。各学校的调查结果P=0.000，其中大城市院校学生在升学和就业两方面有很强的满意度，而中等城市学校在升学和就业方面所持的满意度却很低。
（二）事实调查
在事实调查部分，包括“选择学校和专业的原因”、“对学校和教师管理的评价”、“学习成效”、“实习和见习”、“宏观管理”等五个维度。通过对这五个维度各方面的调查得知：
1、在对165名被调查者选择学校和专业的原因的调查结果发现，所占百分比为43.6%的学生都是因该学校的专业有吸引力而择校，，对于不愿意或不确定再次选择该校的人数所占比例为69.9%。由此可见，学生对于自己所在的学校并非很满意。在对选择专业的原因的调查时发现，有119人表示比较喜欢或很喜欢自己的专业，对于选择专业的原因大部分学生表示所学专业的实用性强和自己的兴趣，占总人数的66.6%，却有总人数的84.0%的学生表示对所学专业的前景了解程度一般。如果可以再选择一次，是否还会选择就读该学校该专业时，法医学专业的学生表示要选择的程度比其他专业要强。
2、对教师和学校管理的评价
对教师的评价中，认为受教师帮助和启发较多是任课老师的所占百分比是44.2%；认为是班主任的所占百分比是33.1%；认为这样的老师很少的所占百分比是11.7%。认为是辅导员和其他的所占百分比各是4.9%。在对各年级学生对教师的评价的调查中，大部分学生认为是任课老师和班主任，只有一年级部分学生认定对自己帮助和启发较多的这样的老师很少。
对于学校出台的各项改革措施持主动关注的所占百分比为69.9；被动接受的所占百分比为24.5；表示无所谓的所占百分比为5.5。由此可见，大部分学生都能对学校出台的各项改革措施给予广泛关注。被调查者对于学校组织的校园文化和社团活动，有89.6%的学生不能正常的参与到学校组织的校园文化和社团活动中来。
3、学习成效
在对被调查者本学期的最大压力的来源的调查中，表示来自就业方面所占百分比为70.6；相对来自学习、学费及生活费、社会人际关系、其他各方面的压力较少。）在对被调查者的就业前景的调查中，表示对就业前景有点担心的所占百分比为66.9。其余表示忧心忡忡、无所谓、问题不大、信心十足等方面的较少。其中法医学专业的大部分学生本学期的最大压力认为是来自学习方面的压力，而对自己的就业前景信心十足，其他专业的大部分学生本学期的最大压力则是来自就业方面，而对自己的就业前景有点担心。
4、实习和见习
实习和见习主要从学生对该教学活动的态度以及学生所在专业实习和见习活动的次数的角度来研究。大部分学生认为是花费太高和食宿不方便。而中等城市学校除专业实习之外，学校开展的专业见习活动的次数很少，而大城市院校学生的实习见习次数相对较多。
二、关于云南医科类院校存在的主要问题
1、从问卷调查满意度的结果显示，被调查者对学校提供的就业指导与保障措施、学校给予学生接触社会的机会、给予学生人性化的管理、学校的教学环境条件及对于教师给予学生成长方面的帮助表示不满。
2、对于学生对教师和教学管理的评价结果显示，学生认为对自己学业影响很大的教师比较少，而对于学校组织的校园文化及社团活动，大部分学生都感觉没兴趣。从学习成效上看，对于被调查者的所学专业的考研成功率及就业率都不是很高，这些对学生来说是目前面临的最大的压力。通过学校教育教学对学生改善最大的能力是调查研究、创新的能力、组织管理等其他方面，而不是在知识学习、专业应用的能力、人际协调、挫折适应方面
3、从实习见习方面来看，大中等城市的大部分学生均反映花费太高，学校提供的实习见习的次数相对过少。在宏观管理方面，生源差、师资质量不好、办学规模小、办学经费不足等几方面是制约学校发展的瓶颈。
三、影响医科类院校发展的具体原因分析及对策
云南省是一个相对落后的地区，地处边疆、多民族聚居、经济条件相对不发达这些条件的影响制约着当地的教育质量的提高。医科类院校中存在的问题与不足符合当前云南省的现状。本次的问卷调查也客观的反映了出了制约云南省医科类院校发展的几点具体情况。归纳如下：
1、加强师资队伍建设
云南自然科学研究机构人才队伍高层次人才不足，高层次人才比例较小，而且高层次人才流失呈上升趋势，是制约科研机构创新能力提高和发展后劲的关键因素，也是科研机构改革中需要引起高度重视的问题。”对云南省医科类院校的学生调查中，大部分学生认为在本校教学工作中制约本校教学改善的瓶颈是师资质量不好的占总数的75.5%。由此可见，一批高素质、高质量的教师队伍在云南省高等医校是何等的缺乏，政府应加大本省人才治理，做到合理分配人才，使现有的人才队伍充分发挥其积极作用。其中引进外地人才也是义不容辞的大事。
2、加强学校管理
学校的管理不仅体现在对学生的管理上，也体现对教师、教育教学等学校的整体管理上。对学生人性化的管理是学生迫切希望的，加大校风校纪的整治，给学生创造良好的学习氛围。对教师的教育教学采取严格的考核制度，医学是一门需要理论和实践充分结合的课程，学校要做到多提供教师与外界沟通交流的机会，以便学习先进的医学知识，更应该多给学生一些实习见习方面的活动，使学生能更好的理论联系实际。这是提高医学专业发展的基础。另外，学生的就业水平偏低，在学生的就业管理上学校要给学生提供就业培训，并加强与外界的沟通，多给学生提供就业的平台。
3、加大教育经费投入
办学经费不足、办学规模小是制约医学高校发展的又一瓶颈。在对被调查者对实习见习情况最不满意的因素的调查中，43.6%的学生认为花费太高。对此学校应出于提高教育质量为宗旨，加大教育经费的投入，使学校的各种软硬件设施跟上学生发展专业知识的需要。政府部门也应在此问题上提出具体的措施并能给予一定的帮助和支持。
关键词：云南省；医科高校；教育教学质量
一、云南省高等医科院校教育教学质量的现状
正确认识医学和医学教育是办好一流医学教育的前提，分别从满意度、事实调查两个方面对云南省内的几所医科类高等学校做了调查。
（一）满意度的调查
在满意度的调查包括教学环境、教师管理、学校教学管理、升学和就业四个维度的五个答案。在调查结果中发现，虽然大部分学生的满意度在“满意程度尚可”、“不确定或程度一般”、“非常满意或程度非常高”的评价，最满意的是对“学校的学习氛围或学习风气”所占百分比为73.6。但是对于最不满意的方面是“学校的人性化管理”，所占百分比为12.8。
1、教学环境
在教学环境这一维度包括两个方面，“学校的学习氛围或学习风气”和“教学环境及硬件条件”。在对各年级学生对教育环境的调查中，P值分别为0.004和0.000，可以看出高年级学生的满意度相对要比低年级的略高；在对不同专业学生的调查结果显示，p值分别为0.000和0.000，大部分学生都能对“学校的学习氛围或学习风气”的教学环境持满意态度，从生源方面看出，p值分别是0.002和0.001，外省学生都能对本校的教学环境持满意态度，而本省的部分学生却相对较低；从各学校的调查结果发现，p值分别是0.000和0.000，其中中等城市学校对“学校的学习氛围或学习风气”满意度不高，而大城市院校则持满意或程度尚可的态度；在对“教学环境及硬件条件”满意度的调查中，大中等城市院校学生均持满意或程度尚可的态度。
2、教师管理和学校的教学管理
教师管理这一维度包括“教师的课堂教学水平”、“教师给予你成长方面的帮助”两个方面。对“教师的课堂教学水平”持“满意或程度尚可”的人数为97；对“教师给予你成长方面的帮助”持“满意或程度尚可”的人数为79。学校的教学管理这一维度包括“学校给予学生接触社会的机会”、“学校的人性化管理”、“对于学生的心理疏导与关怀”、“学校保障教学质量的措施及效果”四个方面的内容。各专业的学生对教师管理和学校的教学管理存在差异，其中法医学对教师管理和学校的教学管理的各个层面持“非常满意或程度非常高”的态度，其他的6个专业的满意度相似，大部分学生持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度。不同学校的大部分学生对教师管理和学校的教学管理持“不确定或程度一般”和“满意或程度尚可”的态度，而对教师管理持“非常满意或程度非常高”的评价却很少。
3、升学和就业
升学和就业这一维度中包括“就业指导与保障措施”、“专业知识与能力的自我评价”两个方面。在对各专业的升学和就业指导方面的调查显示，P=0.000，法医学有很强的满意度。而其他专业大部分学生所持的“不确定或程度一般”、“满意或程度尚可”。各学校的调查结果P=0.000，其中大城市院校学生在升学和就业两方面有很强的满意度，而中等城市学校在升学和就业方面所持的满意度却很低。
（二）事实调查
在事实调查部分，包括“选择学校和专业的原因”、“对学校和教师管理的评价”、“学习成效”、“实习和见习”、“宏观管理”等五个维度。通过对这五个维度各方面的调查得知：
1、在对165名被调查者选择学校和专业的原因的调查结果发现，所占百分比为43.6%的学生都是因该学校的专业有吸引力而择校，，对于不愿意或不确定再次选择该校的人数所占比例为69.9%。由此可见，学生对于自己所在的学校并非很满意。在对选择专业的原因的调查时发现，有119人表示比较喜欢或很喜欢自己的专业，对于选择专业的原因大部分学生表示所学专业的实用性强和自己的兴趣，占总人数的66.6%，却有总人数的84.0%的学生表示对所学专业的前景了解程度一般。如果可以再选择一次，是否还会选择就读该学校该专业时，法医学专业的学生表示要选择的程度比其他专业要强。
2、对教师和学校管理的评价
对教师的评价中，认为受教师帮助和启发较多是任课老师的所占百分比是44.2%；认为是班主任的所占百分比是33.1%；认为这样的老师很少的所占百分比是11.7%。认为是辅导员和其他的所占百分比各是4.9%。在对各年级学生对教师的评价的调查中，大部分学生认为是任课老师和班主任，只有一年级部分学生认定对自己帮助和启发较多的这样的老师很少。
对于学校出台的各项改革措施持主动关注的所占百分比为69.9；被动接受的所占百分比为24.5；表示无所谓的所占百分比为5.5。由此可见，大部分学生都能对学校出台的各项改革措施给予广泛关注。被调查者对于学校组织的校园文化和社团活动，有89.6%的学生不能正常的参与到学校组织的校园文化和社团活动中来。
3、学习成效
在对被调查者本学期的最大压力的来源的调查中，表示来自就业方面所占百分比为70.6；相对来自学习、学费及生活费、社会人际关系、其他各方面的压力较少。）在对被调查者的就业前景的调查中，表示对就业前景有点担心的所占百分比为66.9。其余表示忧心忡忡、无所谓、问题不大、信心十足等方面的较少。其中法医学专业的大部分学生本学期的最大压力认为是来自学习方面的压力，而对自己的就业前景信心十足，其他专业的大部分学生本学期的最大压力则是来自就业方面，而对自己的就业前景有点担心。
4、实习和见习
实习和见习主要从学生对该教学活动的态度以及学生所在专业实习和见习活动的次数的角度来研究。大部分学生认为是花费太高和食宿不方便。而中等城市学校除专业实习之外，学校开展的专业见习活动的次数很少，而大城市院校学生的实习见习次数相对较多。
二、关于云南医科类院校存在的主要问题
1、从问卷调查满意度的结果显示，被调查者对学校提供的就业指导与保障措施、学校给予学生接触社会的机会、给予学生人性化的管理、学校的教学环境条件及对于教师给予学生成长方面的帮助表示不满。
2、对于学生对教师和教学管理的评价结果显示，学生认为对自己学业影响很大的教师比较少，而对于学校组织的校园文化及社团活动，大部分学生都感觉没兴趣。从学习成效上看，对于被调查者的所学专业的考研成功率及就业率都不是很高，这些对学生来说是目前面临的最大的压力。通过学校教育教学对学生改善最大的能力是调查研究、创新的能力、组织管理等其他方面，而不是在知识学习、专业应用的能力、人际协调、挫折适应方面
3、从实习见习方面来看，大中等城市的大部分学生均反映花费太高，学校提供的实习见习的次数相对过少。在宏观管理方面，生源差、师资质量不好、办学规模小、办学经费不足等几方面是制约学校发展的瓶颈。
三、影响医科类院校发展的具体原因分析及对策
云南省是一个相对落后的地区，地处边疆、多民族聚居、经济条件相对不发达这些条件的影响制约着当地的教育质量的提高。医科类院校中存在的问题与不足符合当前云南省的现状。本次的问卷调查也客观的反映了出了制约云南省医科类院校发展的几点具体情况。归纳如下：
1、加强师资队伍建设
云南自然科学研究机构人才队伍高层次人才不足，高层次人才比例较小，而且高层次人才流失呈上升趋势，是制约科研机构创新能力提高和发展后劲的关键因素，也是科研机构改革中需要引起高度重视的问题。”对云南省医科类院校的学生调查中，大部分学生认为在本校教学工作中制约本校教学改善的瓶颈是师资质量不好的占总数的75.5%。由此可见，一批高素质、高质量的教师队伍在云南省高等医校是何等的缺乏，政府应加大本省人才治理，做到合理分配人才，使现有的人才队伍充分发挥其积极作用。其中引进外地人才也是义不容辞的大事。
2、加强学校管理
学校的管理不仅体现在对学生的管理上，也体现对教师、教育教学等学校的整体管理上。对学生人性化的管理是学生迫切希望的，加大校风校纪的整治，给学生创造良好的学习氛围。对教师的教育教学采取严格的考核制度，医学是一门需要理论和实践充分结合的课程，学校要做到多提供教师与外界沟通交流的机会，以便学习先进的医学知识，更应该多给学生一些实习见习方面的活动，使学生能更好的理论联系实际。这是提高医学专业发展的基础。另外，学生的就业水平偏低，在学生的就业管理上学校要给学生提供就业培训，并加强与外界的沟通，多给学生提供就业的平台。
3、加大教育经费投入
办学经费不足、办学规模小是制约医学高校发展的又一瓶颈。在对被调查者对实习见习情况最不满意的因素的调查中，43.6%的学生认为花费太高。对此学校应出于提高教育质量为宗旨，加大教育经费的投入，使学校的各种软硬件设施跟上学生发展专业知识的需要。政府部门也应在此问题上提出具体的措施并能给予一定的帮助和支持。