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定语从句是高中生要重点掌握的语法点之一，学生在学习定语从句时遇到了很多问题，亟待解决。为了使学生对定语从句的学习不再迷茫，笔者对这些难点进行分析并提出相应的解决对策。
一、不会分析定语从句句子成分，需要构建句子成分、句子类型的相关知识。
学生在学习定语从句时，常忽视与之相关的简单句、并列句和其他主从复合句的知识，产生一些问题。所以，破解定语从句的关键是正确地处理好初、高中英语语法基础知识的衔接，填补学生语法知识的空白，讲解清楚简单句、并列句、主从复合句的定义与区别。
谓语是句子成分分析的关键。谓语（predicate verb）用来说明主语的动作、行为、特征或状态，一般由动词或动词短语承担。谓语动词具有各种时态、语态及语气的变化。[1]因此，可以这样总结：16种时态中的任意一种（主动/被动）由情态动词 不定式这类构成，都可以视为谓语，其前的名词或代词（相当于名词、代词的短语、从句）就是主语，其后的名词或代词（相当于名词、代词的短语、从句）就是宾语，此时的谓语动词是行为动词中的及物动词，若谓语动词是不及物动词，其后无介词则无宾语，有介词则可接宾语；倘若构成时态的中心动词为连系动词，其后的名词、形容词等就是表语。
一个简单句有且只有一个谓语动词（即时态）；由并列连词串起来的两个或两个以上的简单句称为并列句，其地位平等，也可用分号（；）连接；由从属连词引导，把两个或两个以上的句子连接起来，而其中一个处于主导地位（其前无连词），称为主句，另一个处于从属地位（由连词引导），称为从句，它们一起合称主从复合句。[2]定语从句属于主从复合句的一种，其从属连词称为关系词。
依据教学经验，定语从句的试题多用到句子成分的分析。若需用关系代词，则定语从句中必缺少主语、宾语、表语、定语中的某一种，或者先行词代入定语从句可以充当其主语、宾语、表语、定语中的某一种；若需用关系副词，则定语从句必缺少状语，或者先行词可以代入定语从句充当其状语。先行词代入后，其前一定要加上某个介词，因此填关系副词处可填入该介词加which或者when，where，why的某一个。这样学生就不会一见到先行词是时间或者地点名词就用when或where引导。如：
A. Do you still remember the day（when/on which）we met？
先行词the day代入定语从句时要加介词on：we met on the day，所以可填入关系副词on which或者when（因为表示时间）。
B. Do you remember the day（which/that/）we spent with professor Li in Xi’an？
先行词the day代入定语从句时不需要加介词，且做spent（vt）的宾语：we spent the day with professor Li in Xi’an，所以可填入关系代词which，that或＼（关系代词作宾语可以省略）。
综上，可以看出，构建与其相关的这些知识，对学生理解定语从句的实质很重要。
二、不会判断从句是否为定语从句，需要学会辨别从句的类型。
学生在做从句相关试题时，要先判断句子是否是定语从句。可是学生往往在判断定语从句时感到困难，原因是定语从句与其他从句的辨别依然模糊不清。笔者依据教学经验，给学生指出以下捷径：判断从属连词引导的从句是什么从句，只要将其引导的整个从句视为一个词，向前看或向后看即可。倘若向前看无其他任何成分，向后看其后有谓语（时态），则该从句就是主语从句，如：
Whether we will go for an outing tomorrow remains unknown.
若从属连词前有谓语动词（时态）或谓语加介词或系词加形容词，则该从属连词所引导的从句往往是宾语从句。如：
（1）We are talking about whether we admit students into our club.
（2）I am sorry that I have troubled you so long.
若其前有连系动词，则该从句为表语从句。如：
It looked as if he had understood this question.
若其前有某个名词与该从句关系十分密切时，则该从句可能是同位语从句，也可能是定语从句。如：
（1）I have no idea whether he’ll come or not.（同位语）
（2）This is the very book that I want to find.（定语从句）
辨别这两个从句要先看定义：用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在抽象名词fact，idea，news，thought，question等之后，对这些名词具体内容进行说明。定语从句则是由关系词引导的从句，其作用相当于形容词作定语修饰先行词（n/pron），又叫形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词之后。先行词可以带入从句，充当主语、宾语、表语、定语、状语。[3]充当状语时，代入先行词要在前面加介词。同位语从句前的名词无法代入从句，这是辨别定语从句与同位语从句的要义所在。
学生学习定语从句还存在一些问题，只要我们在教学过程中对易忽视的、学生在学习时最常见的问题进行分析，就能引导学生克服这些困难，使定语从句不再成为学习英语的障碍。
参考文献：
[1]薄冰.高中英语语法.山西教育出版社，2008.6.
[2]王勇.浅析定语从句的课堂讲解.科技信息.职校论坛，2010（29）.
[3]张道真.Spark高中英语语法.山东科学技术出版社，2011.6.
一、不会分析定语从句句子成分，需要构建句子成分、句子类型的相关知识。
学生在学习定语从句时，常忽视与之相关的简单句、并列句和其他主从复合句的知识，产生一些问题。所以，破解定语从句的关键是正确地处理好初、高中英语语法基础知识的衔接，填补学生语法知识的空白，讲解清楚简单句、并列句、主从复合句的定义与区别。
谓语是句子成分分析的关键。谓语（predicate verb）用来说明主语的动作、行为、特征或状态，一般由动词或动词短语承担。谓语动词具有各种时态、语态及语气的变化。[1]因此，可以这样总结：16种时态中的任意一种（主动/被动）由情态动词 不定式这类构成，都可以视为谓语，其前的名词或代词（相当于名词、代词的短语、从句）就是主语，其后的名词或代词（相当于名词、代词的短语、从句）就是宾语，此时的谓语动词是行为动词中的及物动词，若谓语动词是不及物动词，其后无介词则无宾语，有介词则可接宾语；倘若构成时态的中心动词为连系动词，其后的名词、形容词等就是表语。
一个简单句有且只有一个谓语动词（即时态）；由并列连词串起来的两个或两个以上的简单句称为并列句，其地位平等，也可用分号（；）连接；由从属连词引导，把两个或两个以上的句子连接起来，而其中一个处于主导地位（其前无连词），称为主句，另一个处于从属地位（由连词引导），称为从句，它们一起合称主从复合句。[2]定语从句属于主从复合句的一种，其从属连词称为关系词。
依据教学经验，定语从句的试题多用到句子成分的分析。若需用关系代词，则定语从句中必缺少主语、宾语、表语、定语中的某一种，或者先行词代入定语从句可以充当其主语、宾语、表语、定语中的某一种；若需用关系副词，则定语从句必缺少状语，或者先行词可以代入定语从句充当其状语。先行词代入后，其前一定要加上某个介词，因此填关系副词处可填入该介词加which或者when，where，why的某一个。这样学生就不会一见到先行词是时间或者地点名词就用when或where引导。如：
A. Do you still remember the day（when/on which）we met？
先行词the day代入定语从句时要加介词on：we met on the day，所以可填入关系副词on which或者when（因为表示时间）。
B. Do you remember the day（which/that/）we spent with professor Li in Xi’an？
先行词the day代入定语从句时不需要加介词，且做spent（vt）的宾语：we spent the day with professor Li in Xi’an，所以可填入关系代词which，that或＼（关系代词作宾语可以省略）。
综上，可以看出，构建与其相关的这些知识，对学生理解定语从句的实质很重要。
二、不会判断从句是否为定语从句，需要学会辨别从句的类型。
学生在做从句相关试题时，要先判断句子是否是定语从句。可是学生往往在判断定语从句时感到困难，原因是定语从句与其他从句的辨别依然模糊不清。笔者依据教学经验，给学生指出以下捷径：判断从属连词引导的从句是什么从句，只要将其引导的整个从句视为一个词，向前看或向后看即可。倘若向前看无其他任何成分，向后看其后有谓语（时态），则该从句就是主语从句，如：
Whether we will go for an outing tomorrow remains unknown.
若从属连词前有谓语动词（时态）或谓语加介词或系词加形容词，则该从属连词所引导的从句往往是宾语从句。如：
（1）We are talking about whether we admit students into our club.
（2）I am sorry that I have troubled you so long.
若其前有连系动词，则该从句为表语从句。如：
It looked as if he had understood this question.
若其前有某个名词与该从句关系十分密切时，则该从句可能是同位语从句，也可能是定语从句。如：
（1）I have no idea whether he’ll come or not.（同位语）
（2）This is the very book that I want to find.（定语从句）
辨别这两个从句要先看定义：用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在抽象名词fact，idea，news，thought，question等之后，对这些名词具体内容进行说明。定语从句则是由关系词引导的从句，其作用相当于形容词作定语修饰先行词（n/pron），又叫形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词之后。先行词可以带入从句，充当主语、宾语、表语、定语、状语。[3]充当状语时，代入先行词要在前面加介词。同位语从句前的名词无法代入从句，这是辨别定语从句与同位语从句的要义所在。
学生学习定语从句还存在一些问题，只要我们在教学过程中对易忽视的、学生在学习时最常见的问题进行分析，就能引导学生克服这些困难，使定语从句不再成为学习英语的障碍。
参考文献：
[1]薄冰.高中英语语法.山西教育出版社，2008.6.
[2]王勇.浅析定语从句的课堂讲解.科技信息.职校论坛，2010（29）.
[3]张道真.Spark高中英语语法.山东科学技术出版社，2011.6.