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本文从新修订颁布的小学科学课程标准的变化入手,剖析变化所带来的挑战,从提升科学课程领导力、加强教师教育、均衡配置科学实验仪器与有效利用及构建小学科学教育研究共同体四个方面探讨课程实施的应对之策。
小学新科学课程标准之“变”及其应对
【摘 要】
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本文从新修订颁布的小学科学课程标准的变化入手,剖析变化所带来的挑战,从提升科学课程领导力、加强教师教育、均衡配置科学实验仪器与有效利用及构建小学科学教育研究共同体
【机 构】
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贵阳学院化学与材料工程学院,四川民族学院教育科学学院,重庆师范大学初等教育学院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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贵阳市科技局-贵阳学院专项资金项目(项目编号:GYU-KYZ[2018]03-09);贵州省理论创新项目(项目编号:GYU-SKL[2018]-9);贵阳学院博士科研启动基金;四川省教育厅人文社科一般项目(项目编号:18SB0504)研究成果
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