让幼儿在与自然的对话中生长

来源 :江苏教育(教育管理版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bobby_hong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
江苏省连云港市灌南县小红花幼儿园开展种植课程,让儿童在种植园中亲近自然.种植课程的设置注重实践,以激发儿童兴趣;注重全面发展,以培养儿童观察能力;注重引导合作,以培养儿童协作能力;注重结果评价,以培养幼儿探究能力.
其他文献
教师专业发展是学校文化建设的重要内容.促进教师专业发展要基于学校文化特色,创新工作思路,转变培养模式,积极创造条件让教师以适合自己的方式主动发展,进而实现师生共同成长.
江苏省徐州市桃园路小学创意泥塑校本课程结合学校办学传统,挖掘校内外环境资源,以学生为主体,以创意泥塑为载体,致力于把儿童培养成有智慧、有创造、有文化自信的新时代少年.
江苏省南通市紫琅第一小学将绿色评价作为办学的核心旨归,建构并实践评价体系为学生未来导航,评价体系面向广阔的学生生活,统整实施一体化设计,旨在撬动基于课程和课堂的根本性变革.
江苏省南通市紫琅第一小学的绿色评价从测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面尝试变革与探索,以期实现学生核心素养的发展和评价方向的一致,继而撬动课程开发与课堂学习方式的深刻变革.