【摘 要】
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本文针对传统的课堂教学以教师为中心和填鸭式的教学模式,以及学生在严肃死板的课堂气氛中被动接受知识的状况进行剖析.在新课程理念的指导下,结合平时的教学实践和有关专著
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本文针对传统的课堂教学以教师为中心和填鸭式的教学模式,以及学生在严肃死板的课堂气氛中被动接受知识的状况进行剖析.在新课程理念的指导下,结合平时的教学实践和有关专著理论,阐述在和谐、平等的课堂教学氛围中,应激发学生探求科学知识的兴趣,开展合作学习,及时质疑和提问,从而进一步提高课堂教学的有效度.
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