【摘 要】
:
目的:研究艳山姜挥发油(EOAZF)对高浓度葡萄糖(HG)诱导人脐静脉内皮细胞(HUVECs)损伤的保护作用,为研究EOAZF改善糖尿病诱导的心血管疾病提供实验依据。方法:该项目研究分为正常组,模型组(25 mmol·L-1葡萄糖组),阳性药组(100 mg·L-1维生素C),EOAZF低、中、高浓度组(0.25,1,4μg·L-1)。通过建立HG诱导HUVECs损伤模型,检测不同给药组内皮细胞中的丙二醛(MDA),一氧化氮(NO)和内皮素
【机 构】
:
贵州医科大学天然药物资源优效利用重点实验室
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(81760725,U1812403-4-4),贵州省科技基金重点项目(黔科合基础[2020]1Z069),贵州省科技厅社发公关项目(黔科合支撑[2017]2840,黔科合支撑[2018]2767),贵州医科大学药学国际科技合作基地项目(黔科合平台人才[2017]5802)。
论文部分内容阅读
目的:研究艳山姜挥发油(EOAZF)对高浓度葡萄糖(HG)诱导人脐静脉内皮细胞(HUVECs)损伤的保护作用,为研究EOAZF改善糖尿病诱导的心血管疾病提供实验依据。方法:该项目研究分为正常组,模型组(25 mmol·L-1葡萄糖组),阳性药组(100 mg·L-1维生素C),EOAZF低、中、高浓度组(0.25,1,4μg·L-1)。通过建立HG诱导HUVECs损伤模型,检测不同给药组内皮细胞中的丙二醛(MDA),一氧化氮(NO)和内皮素
其他文献
前列腺癌是最常见的男性恶性肿瘤之一,占男性癌症10%,已成为全球性健康问题。目前前列腺癌治疗以根治性前列腺切除术和内分泌治疗为主,然而大多数患者会产生耐药性,最终发展为去势抵抗性前列腺癌。而中医药以整体观念,辨证论治为指导,具有多靶点、多通路、多机制、不良反应小的独特优势,能够减轻癌症疼痛、调节免疫平衡、提高患者生活质量,对前列腺癌具有重要的预防治疗作用。该文检索近5年Pubmed和CNKI数据库中医药干预前列腺癌的相关研究文献,从前列腺癌的相关分子机制、中医病因病机和中医药对前列腺的干预等方面进行系统归
摘要:开展企业劳动竞赛是企业的一项传统工作,也是工会组织经济技术工作的核心内容,更是工会组织维护企业利益和职工根本利益的重要途径。对搞好企业生产与服务、发展企业经济、展示企业文化、增强企业活力、提高职工业务能力以及培养企业后备技术力量等起到了重要作用。本文就如何改进企业劳动竞赛活动的形式和内容进行了分析,仅供参考。 关键词:改进;劳动竞赛;活动形式;内容 中图分类号:F243.4 文献
文章首先采用定性分析法从学生评教关注中心、评教目的、评教指标三个维度对比中美高校学生评教差异,进而以定量调查的方法考察中方学生对双方评教及其问卷设计的看法,以期检验中美高校评教的差异,并为中方高校评教问卷的设计提供启示。该研究结果表明:中国高校倾向于“以教师为中心”,美国高校则偏向于“以学生为中心”;中方倾向于总结性的评教目的,美方倾向于形成性的评教目的;中方的指标模糊性较大,美方则分类更为精细;中方学生认为美方学校的评教内容设计易于操作,其问卷方便受试做出教学测评。文章认为我们需要基于本土实际,同时合理
随着新课改的深入推进,现阶段的小学教育更加注重学生核心素养的提升,在小学数学教学中,要加强学生创新实践和自主学习等综合 能力的提升,在讲授数学知识的同时,提升学生的综合素质。
随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助,而合作学习就是其中一种,将其 应用到教学中不仅能激发学生的学习兴趣,还能调动学生的课堂参与度,提高学生的学习效率。对此,文章就合作学习在初中数学教学中的应用展 开探讨,以期能促进学生的全面发展,让学生更好的掌握数学知识。
心理健康教育是新时期教育工作的重要组成,也是保障学生能够健康成长的重要前提。在当前的发展环境下,愈发复杂的社会环境以及 日趋激烈的竞争压力,也使得很多学生的心理状况面临很多的问题。如何有效的解决这些问题,不仅会关系到孩子的未来发展,也会是对新时期教 学升级的一次考验。
将情感教育应用于初中语文写作教学中,才能更好关注学生情感发展动向,也能激发其写作热情,增强学生情感体验。因此,教师应将 情感教育融合于写作指导中,通过引导学生在阅读课文时积累情感素材,使写作贴合生活实际,并营造情感氛围,最终实现情感教育与写作教学的 融合,有利于提高学生的写作水平。
目的:观察加味增液汤治疗气阴两虚型慢传输型便秘(STC)的临床疗效及对胃肠功能的影响。方法:将130例患者随机按数字表法分为对照组65例(脱落、失访6例,完成59例)和治疗组65例(脱落、失访3例,完成62例)。对照组口服枸橼酸莫沙必利分散片,5 mg/次,3次/d。治疗组口服加味增液汤,1剂/d。两组疗程均为4周。记录治疗前后便秘主要症状评分、便秘患者症状自评量表(PAC-SYM)评分、中医证候评分、结肠传输试验情况及胃动素(MTL),血管活性肠肽(VIP),P物质(SP)水平,并记录治疗期间患者平均每
学前教育阶段的幼儿年龄较小,不具备认知的能力。因此,在教学的过程中教师要积极应用游戏教学来增强幼儿的认知能力,让他们能 在游戏的过程中学习到相关知识,从而为他们今后的学习奠定坚实的基础。