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自理论界于1996年提出"高教园区"(即大学城)的概念后,在短短的几年里,我国大学城经历了一个飞速发展的时期.据报道,全国目前正在规划和建设的大学城(高教园区)已达30多个,兴建大学城已成为继大学合并之后新一轮的高等教育改革浪潮.其发展的生命力虽来自多方面,但不能忽视的是它自身所拥有的对教育资源进行有效整合的功能.