【摘 要】
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随着信息技术的发展，直播教学开始应用。本文以《组织行为学》课程为例，构建了“钉钉直播+在线学习平台”的混合教学模式，最后对教学模式的教学效果评估进行分析，评估结果表明：实验班学生的平均成绩为83.21±0.7842（N=88），对照班学生的平均成绩为72.46±0.9069（N=88），实验班学生的成绩较好，优于对照班，差异显著（t=2.103，P<0.05）。混合教学模式值得推广应用。
【基金项目】
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山西省教育厅2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘钉钉’在线教学的《组织行为学》直播教学体系构建与实践”（项目编号：J2020365）的阶段性研究成果；
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随着信息技术的发展，直播教学开始应用。本文以《组织行为学》课程为例，构建了“钉钉直播+在线学习平台”的混合教学模式，最后对教学模式的教学效果评估进行分析，评估结果表明：实验班学生的平均成绩为83.21±0.7842（N=88），对照班学生的平均成绩为72.46±0.9069（N=88），实验班学生的成绩较好，优于对照班，差异显著（t=2.103，P<0.05）。混合教学模式值得推广应用。
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