【摘 要】
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教育部于2016年施行的《幼儿园工作规程》,促使江苏省在全省范围内发起旨在提升幼儿园教师专业基本理论知识、专业基本能力的“双基”培训,通过2016~2018年三年的调查数据来
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教育部于2016年施行的《幼儿园工作规程》,促使江苏省在全省范围内发起旨在提升幼儿园教师专业基本理论知识、专业基本能力的“双基”培训,通过2016~2018年三年的调查数据来看,“双基”培训面授部分的培训效果满意度、课程设置满意度较高,且最终的培训整体满意度也较高,培训取得了较好的成效。同时,培训也存在较大的发展潜力,例如参训学员构成比例有待进一步优化、参训学员性别分布有待进一步改善、参训学员职称资质有待进一步提升等。
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