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【摘要】语感是指学习者对语言信息的敏锐的感知和丰富的理解，是对语言的领悟和感应能力。英语语感的培养，实际上就是培养学生对英语语言的敏感度。英语学习中，语感越好的学生，英语的综合素质也就越好，英语的运用能力也越强。当学生拥有了较好的英语语感，英语学习就会事半功倍，也自然而然地能够突破中学生英语学习的一些难题，完善语言技能。英语教师要认识到学生语感培养的重要价值，有效改进和创新教学策略，保证教学质量。
【关键词】中学生;英语;语感;教学策略
【作者简介】施举恩，江苏省启东中等专业学校。
在积极推动中学英语教学改革，促进学生英语综合素质发展的进程中，教师必须找到英语教学的突破口，明确学生英语学习的需要，才能够有针对性的对学生进行学习指导，让学生拥有较高的英语语言敏感度，用较好的英语语感在英语学习领域收获成功。教师要指导学生认识到语感培养的重要价值，在日常教学当中对教学策略进行调整优化，增强学生的语言感知力和综合语言技能，让学生可以将英语语感内化成为英语素质，并利用语感促进英语学习。
一、加大语言积累，奠定语感培养基础的教学策略
纵观中学生的学习特征和英语学习现状，可以发现他们存在于一个应试教育的大环境下，英语的学习侧重的是应试技巧，很多学生缺乏英语思维能力。英语语感的培养有利于学生形成英语思维能力。要想让学生的语感培养基础更加真实，就必须对学生进行基本语言能力的培养，从积累语言知识着手，掌握最为基本的英语词汇与句型，丰富语言素材，用良好的英语学习基础，突破英语学习当中的诸多困难。一方面，教师要对阅读教学进行强化，锻炼学生阅读能力，指导学生边阅读边积累词汇和句型，不断的完善英语语言根基，促进语感形成。另一方面，教师要做好对学生的听力教学训练，运用形象的声音，增强学生对词汇与语言的掌握能力，不断提高学生的语感。此外，教师还要让学生从课外多种途径收集英语语言素材。例如，教师可以让学生从网络平台上搜集英语名言警句如Practice makes perfect;God helps those who help themselves;Where there is a will， there is a way;Experience is the mother of wisdom等。这样学生不仅仅可以从中得到精神上的指引，还能够获得丰富的语言素材，以便在今后的写作与语言表达当中进行应用。而在学生长时间的积累之后，会逐步地将这些基础语言知识内化成为良好的语感，在英语学习上事半功倍。
二、强化课堂互动，发展语感能力的教学策略
英语是重要的语言，而语言学习和环境存在着密不可分的关系，英语的学习应该关注的是语言的应用，这样才能够促进语言综合素质的提升。英语课堂是学生获取英语知识以及增强英语语感能力的基本路径，要想提高学生的英语学习效果，促进学生语感的培养，就需要开展广泛深入的课堂互动交流活动，让学生在语言运用当中深化语言知识。在英语课堂上，教师要尽可能地培养学生英语思维能力，用英语讲授知识，同时也鼓励学生用英语和师生进行对话与互动，构建一种浓郁的英语语言环境，使得学生能够真正融入到这样的语言情境当中，更加灵活地应用英语语言要素，表达自己的意见与个性化的见解，逐步增强学生的英语感悟能力。中学生的词汇量和英语知识系统还不够完善，在听的过程中难免有听不懂之处，在表达过程中难免有各种语法错误，教师应该尽量用浅显易懂的句子与学生交流，注重学生的课堂反馈，鼓励学生进行语感体验。课堂上，学生应该常听到这样的鼓励：Please don’t be shy. Don’t be afraid. Be brave. It’s OK to make errors.这样的鼓励能让学生变得更加自信。教学反馈不仅仅是在课堂最后，而是贯穿整个过程，教师常可以这样问：Do you all understand？ Did you catch it？ Do you know how to do it？ 当学生能听懂并进行反馈时，也正是发展英语语感能力的过程。
三、开展课外实践，增强语感水平的教学策略
枯燥单调的语言知识学习会消磨学生的自信心，也很容易让学生产生消极的学习状态。所以，科学高效的英语课堂应该包括富有活力的课堂内外，不能够是单一关注英语理论知识传授的课程。而且英语语感水平的提高虽然需要有扎實基础，但是也必须在实践当中进行广泛的应用，从而保障英语综合能力的提高。对此，中学英语教师要改变英语教学中理论和实践脱节的问题，切实认识到语言和生活关系密切，要让英语学习和生活紧密相融，让学生可以更加真实地感受英语语言，形成良好的语言习惯，增加语言敏感度。教师要指导学生观察生活当中常见的英语，掌握英语的应用技巧。比方说，教师可以开展课外经典英语篇章的交流推介活动，鼓励学生将自己日常阅读的英语书籍和从读书当中获取的感悟与其他同学进行密切的沟通交流。也可以开展原声电影的配音活动，从而拓宽学生的眼界，强化学生对英语语言的兴趣，并让学生在实践过程当中增强语感水平，全面锻炼学生英语综合素质。
总之，提高中学生英语教学高效性，最大化地满足学生的语言学习需求，中学教师不妨从培养学生的语感方面着手，增强学生的语言感知力，帮助学生应用英语语言知识去解决实际问题，促进学生英语综合素质的提高。语感的形成必须通过锲而不舍的听、说和读的反复实践训练，在日积月累中形成的一种条件反射。英语语感的积累没有捷径，最好的捷径就是循序渐进。
【关键词】中学生;英语;语感;教学策略
【作者简介】施举恩，江苏省启东中等专业学校。
在积极推动中学英语教学改革，促进学生英语综合素质发展的进程中，教师必须找到英语教学的突破口，明确学生英语学习的需要，才能够有针对性的对学生进行学习指导，让学生拥有较高的英语语言敏感度，用较好的英语语感在英语学习领域收获成功。教师要指导学生认识到语感培养的重要价值，在日常教学当中对教学策略进行调整优化，增强学生的语言感知力和综合语言技能，让学生可以将英语语感内化成为英语素质，并利用语感促进英语学习。
一、加大语言积累，奠定语感培养基础的教学策略
纵观中学生的学习特征和英语学习现状，可以发现他们存在于一个应试教育的大环境下，英语的学习侧重的是应试技巧，很多学生缺乏英语思维能力。英语语感的培养有利于学生形成英语思维能力。要想让学生的语感培养基础更加真实，就必须对学生进行基本语言能力的培养，从积累语言知识着手，掌握最为基本的英语词汇与句型，丰富语言素材，用良好的英语学习基础，突破英语学习当中的诸多困难。一方面，教师要对阅读教学进行强化，锻炼学生阅读能力，指导学生边阅读边积累词汇和句型，不断的完善英语语言根基，促进语感形成。另一方面，教师要做好对学生的听力教学训练，运用形象的声音，增强学生对词汇与语言的掌握能力，不断提高学生的语感。此外，教师还要让学生从课外多种途径收集英语语言素材。例如，教师可以让学生从网络平台上搜集英语名言警句如Practice makes perfect;God helps those who help themselves;Where there is a will， there is a way;Experience is the mother of wisdom等。这样学生不仅仅可以从中得到精神上的指引，还能够获得丰富的语言素材，以便在今后的写作与语言表达当中进行应用。而在学生长时间的积累之后，会逐步地将这些基础语言知识内化成为良好的语感，在英语学习上事半功倍。
二、强化课堂互动，发展语感能力的教学策略
英语是重要的语言，而语言学习和环境存在着密不可分的关系，英语的学习应该关注的是语言的应用，这样才能够促进语言综合素质的提升。英语课堂是学生获取英语知识以及增强英语语感能力的基本路径，要想提高学生的英语学习效果，促进学生语感的培养，就需要开展广泛深入的课堂互动交流活动，让学生在语言运用当中深化语言知识。在英语课堂上，教师要尽可能地培养学生英语思维能力，用英语讲授知识，同时也鼓励学生用英语和师生进行对话与互动，构建一种浓郁的英语语言环境，使得学生能够真正融入到这样的语言情境当中，更加灵活地应用英语语言要素，表达自己的意见与个性化的见解，逐步增强学生的英语感悟能力。中学生的词汇量和英语知识系统还不够完善，在听的过程中难免有听不懂之处，在表达过程中难免有各种语法错误，教师应该尽量用浅显易懂的句子与学生交流，注重学生的课堂反馈，鼓励学生进行语感体验。课堂上，学生应该常听到这样的鼓励：Please don’t be shy. Don’t be afraid. Be brave. It’s OK to make errors.这样的鼓励能让学生变得更加自信。教学反馈不仅仅是在课堂最后，而是贯穿整个过程，教师常可以这样问：Do you all understand？ Did you catch it？ Do you know how to do it？ 当学生能听懂并进行反馈时，也正是发展英语语感能力的过程。
三、开展课外实践，增强语感水平的教学策略
枯燥单调的语言知识学习会消磨学生的自信心，也很容易让学生产生消极的学习状态。所以，科学高效的英语课堂应该包括富有活力的课堂内外，不能够是单一关注英语理论知识传授的课程。而且英语语感水平的提高虽然需要有扎實基础，但是也必须在实践当中进行广泛的应用，从而保障英语综合能力的提高。对此，中学英语教师要改变英语教学中理论和实践脱节的问题，切实认识到语言和生活关系密切，要让英语学习和生活紧密相融，让学生可以更加真实地感受英语语言，形成良好的语言习惯，增加语言敏感度。教师要指导学生观察生活当中常见的英语，掌握英语的应用技巧。比方说，教师可以开展课外经典英语篇章的交流推介活动，鼓励学生将自己日常阅读的英语书籍和从读书当中获取的感悟与其他同学进行密切的沟通交流。也可以开展原声电影的配音活动，从而拓宽学生的眼界，强化学生对英语语言的兴趣，并让学生在实践过程当中增强语感水平，全面锻炼学生英语综合素质。
总之，提高中学生英语教学高效性，最大化地满足学生的语言学习需求，中学教师不妨从培养学生的语感方面着手，增强学生的语言感知力，帮助学生应用英语语言知识去解决实际问题，促进学生英语综合素质的提高。语感的形成必须通过锲而不舍的听、说和读的反复实践训练，在日积月累中形成的一种条件反射。英语语感的积累没有捷径，最好的捷径就是循序渐进。