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语文教学“少、慢、差、费”问题长期得不到解决，语文学科的教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高的现象越来越突出。病根何在？其深层次原因之一就是忽视了创造力的培养。当前语文教学的突出弊端就是教师授而不创，学生受则不创。学生的认识绝对受制于教师，教师的认识又局限于教参，若是考试，则屈服于“标准答案”．这无疑使得语文教学丧失了创造力培养的功能。因而也失去教学的内在动力，无怪乎语文教学深陷于低效率和低效益的尴尬境地而不能自拔。