【摘 要】
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学生的数学学习是运用已有知识不断获取新知识的过程,复习铺垫则能激活学生处于“休眠”状态的旧知识与经验,促进知识的迁移,为新知识提供“固着点”。所以适当的“复习铺垫
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学生的数学学习是运用已有知识不断获取新知识的过程,复习铺垫则能激活学生处于“休眠”状态的旧知识与经验,促进知识的迁移,为新知识提供“固着点”。所以适当的“复习铺垫”、
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