【摘 要】
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化学科学发展至今,最基本的思路仍然是通过实验事实去发现和归纳。正是这种学科特点,决定了在中学化学的众多教学模式中,“实验——探究”成为诸多模式中最具优势最有典型意
【机 构】
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牡丹江市第二中学,牡丹江石油化工技校
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化学科学发展至今,最基本的思路仍然是通过实验事实去发现和归纳。正是这种学科特点,决定了在中学化学的众多教学模式中,“实验——探究”成为诸多模式中最具优势最有典型意义的教学模式。它概览性强,应用广泛,化学课的所有课型部可以运用;它遵循理科的教学规律,体现了素质教育理念,强烈的时代感使它具有长久的生命力。中学化学教学要有利于学生科学素质的育成,而科学素质的三大构成要素是科学知识、科学方法和科学精神,化学实验无疑是其培育生长的一块沃土。我国著名化学家戴安邦先生曾经精辟地说过:“化学实验课是实施全面化学教育的最有
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