【摘 要】首先摆正体育教与学的关系，认真倾听学生学习的信息反馈，确定巧妙的教学方法和手段，达到较好的教学效果。
　　【关键词】体育教学 素质教育 实施方法
　　
　　提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必要要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今教育发展的必然走向。而现代体育教学是一个结构复杂、项目繁杂的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大，因此，客观生活中，在相同的社会和物质条件下，面对相同的教学对象和内容，不同教师的教学效果却相差很大，这就不得不引起人们对这一问题的关注和重视。
　　怎样提高体育教学效果，使学生在课堂上既得到体育教学又培养能力，并通过课堂教学的积极锻炼来增进体质的不断健康发展，掌握体育锻炼的基本技巧，对教育教学实现最佳方案，正是当前学校体育教学改革的一个主要环节，也是素质教育的迫切要求。因此，在教与学的实践中，要想实现这一目标，应重视以下几方面工作：
　　一、摆正体育教与学的关系
　　教与学的关系是怎样的关系，如何来对待并处理好这对矛盾，是每个教师经常遇到并讨论的热点，要解决好的确是十分困难。在这对矛盾中，形式上教师是主体，但实际上学生才是真正的主体，在体育教与学的过程中，注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证。只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥，让他们学会锻炼身体的手段和方法。在体育教与学的双边活动中，学生学习的自觉性、主动性和积极性是与教师调节控制分不开的。只有两者相对协调一致，才能发挥出教学的最大效果。教师在课堂上死板地灌输体育“三基”教育，效果会很低，会有意无意地抑制学生能力的开发。所以，学生只有在教师正确指导下，加上自己积极的思维活动，刻意创新的探索和刻苦锻炼，才能使智力和能力有所提高。教师应认识到这一点，认真组织好教材，积极引导，鼓励学生不断发展创新和开拓，不断改进教学方法和手段。
　　二、 倾听学生学习的信息反馈
　　对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距；对教师来说，通过学生反馈可以在教学中找出不足，改进教法。因此，课堂教学要重视学生在教学中的各种信息反馈，逐步形成教与学的双边沟通，促进教学不断进行检查、评定、修改、调整，建立全新的教学体系，使教学能处于更科学、合理化的最佳的方法和手段。可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反馈。
　　三、 确定巧妙的教学方法和手段
　　任何—部教材的学习，教学效果的好坏，除了学生的基础和教师的自身素质、教学环境外，教学方法和手段的优劣对教学的质量和效果将产生直接的影响。因此，在实践中教师应选用一个与教材适应的教学方法和手段。例如：在背越式跳高教学中，采用不同教法：方法一，按照常规顺序分段教学，即“助跑—起跳，起跳后转体—过杆—落地”，完整技术练习进行教学，达到掌握背越式跳高的目的。方法二：根据背越式跳高的技术结构特点，采用针对性逆进分段练习法。即：从过杆落地开始教学，首先，体会身体的肌肉本身感觉入手，随之掌握，过杆及身体在杆上翻转的动作要领，掌握了过杆落地技术的基础上，再进行助跑起跳技术的教学，通过实践，很明显方法二可以给人以耳目一新的感觉，能使学生产生浓厚的兴趣。所以说，选用好的教学法，将大大地减轻教师和学生在课堂教学中的负担。
　　“课堂教学”是学生学习的基本形式，提高效率提高质量，使课堂教学更科学、合理，这是教学改革中需要研究的主要课题，它所涉及的因素多，范围甚广，这就需要教师在教学实践中不学习探索。我们相信，在我们广大师生共同的努力下，一定会有更多适应社会的优秀人才出现。
　　
　　 （陕西神木中学；７１９３００）