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一、学习新课、复习课本时稳扎稳打，过好基础关
（一）新授课教学：
首先认真研读课标和考试说明，依据课标和考试说明确定教学的重点内容，课本上其他非重点内容用灵活的方式加以处理。例如：九年级上册第四单元的英法美资产阶级革命的内容，课标和考试说明要求重点掌握三国资产阶级革命中颁布的文献及革命的历史意义，这就是重点内容，但是我们又不能将这些内容与革命的过程割裂开来，因而我采取讲故事、评价历史人物等方式，处理非重点的内容。
（二）复习课教学：
主要指课本的复习，也是首先依据课标和考试说明，确定复习的重点，然后拟定学案，分三个层次：基础知识、能力训练、知识拔高题目。例如：关于丝绸之路的内容，基础知识：开辟时间、路线、意义;能力训练：材料分析（地图、张骞拜别汉武帝出使图、文字）;拔高题：古丝路、今天的一带一路经济意义等，让学生分析其中的异同。
（三）基础知识的巩固：
每课一练，每课都有导学案，每个导学案都有相应的分层次的训练内容，做到当堂达标。课后还要复习巩固，下节课上课，还要通过课件，进行检查。
每周一清，每个周我们都有周清作业，老师要进行批改和讲评，做到周周清。
每月一考，每个月我校都进行月考，我们历史月考，检验阶段性教学，查看学生掌握知识情况，并进行二次达标，及时查漏补缺。
二、专题训练，做到纵横把握
1、对于专题复习来说，我们可以用课本内容结合历史事件的时间先后，绘制一个年代尺，将知识点串联起来，帮助学生记忆基础知识。
具體做法是：首先找出专题所涉及的历史事件，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征等;其次再仔细回忆所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆;再次按照顺序，找出每个事件的内在关系。遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。
2、概括内容，巧记要点
将课本中的知识点进行高度概括和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国七雄的位置。记忆一五计划成就时，可以概括为“一桥、二路、三厂、四基地”。记忆经济全球化的应对措施：“机遇与挑战并存，面对机遇要顺应，做好三大引进;面对挑战要防范”等等。
3、中外结合，纵横交叉
（1）基础知识掌握与否，我们要检验才能知道，那就要看学生解决问题的能力，我们的做法是这样的：我们首先利用课本上的的图片与文字材料，让学生分析这些材料在文中反映出的信息。然后再补充一些课外的材料，配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识，提升解决问题的能力。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材中提供所有材料。
（2）考试与讲评。考试之后，老师要批阅试卷，最起码也要大体了解答题情况，然后讲评试卷，我重点说说我们如何做好试卷知识的讲评。讲评试卷涉及的知识：首先，让学生小组交流答题的情况，然后，老师通过学生的回答，点拨或者启发讲解。第二，学生不明白的问题，老师至多告诉学生复习课本的那部分内容，凡是本试卷涉及的内容，要把课本折叠标记下来。第三，讲评完之后，要让学生，看看折叠和标记的内容，再进行记忆巩固。第四，针对涉及的内容，二次达标，查漏补缺。第五，切忌讲评试卷变成抄答案，背答案，这样收效甚微。第六、答题方法与注意事项的讲评。书写要规范，答题要有条理，按照顺序回答，或者写好提示语回答。在答题纸上回答时，要对准题号等等。第七、试卷集中出现的问题进行讲评。
三、 综合训练，切近中考，实战演练
模拟考试，查漏补缺，模拟题的拟定，可以自拟，也可以下载，然后修改。在最后的模拟训练阶段，我们至少保证每天一套题，对于重点内容反复训练。
今年，我们将山东各地市近两年的中考题，组合成10套题，做了一遍，并进行了认真的讲评。受益匪浅。
总之，我们平时就是做好了如下的工作：
1、课前认真反复研读考纲的内涵外延，研读教材，这些是无止境的，直到我们认为已经融会贯通才行。
2、抓好每一节课的落实，不要只停留在我已经讲了的层面，要问问学生是否掌握。这点除了有充分的巩固时间外，还要让课堂的点滴时间都有效益，学生是需要激励和督促的，我们在课堂上先树立榜样，然后发挥榜样的激励带动作用，达到让每个学生都积极踊跃的作用，还要注意因材施教的原则，要照顾到每个层次的学生，以免使后进生有被冷落的感觉，丧失了参与课堂的积极性。督促方面，我们建立层层监督督促进作用：老师、小组长、同位等。
3、多向他人学习，我们每上一节课，至少参考别人的4--5个教案、或者课件，然后形成自己的教案和课件，现在网络这么发达，这点并不难，但是一定不要使用现成的。因为别人的东西，一定不会完全适应你。另外，要多听课，听课的态度要谦虚，别人的课堂总有一点甚至更多点值得你学习。再就是备课组要加强协作，搞好集体备课。
4、搞好检测，查漏补缺。试题的命制，第一步要讲什么考什么，让学生重视您讲课的内容，不要随便找现成的题，让学生对你丧失信心。
最后，我想说作为老师，我觉得最好的方法是态度。要想教学成绩好，就是扎扎实实做好教学常规要求，落实，落实，再落实。
5、我们要多读书，特别是与历史有关的书。腹有诗书气自华，学生才能服你，亲其师，才能信其道。你才能抓住学生。
6、关注时事要闻，发现与历史的契合点。
我坚信：只要教师用心，学生认真，定能取得理想的成绩。
（一）新授课教学：
首先认真研读课标和考试说明，依据课标和考试说明确定教学的重点内容，课本上其他非重点内容用灵活的方式加以处理。例如：九年级上册第四单元的英法美资产阶级革命的内容，课标和考试说明要求重点掌握三国资产阶级革命中颁布的文献及革命的历史意义，这就是重点内容，但是我们又不能将这些内容与革命的过程割裂开来，因而我采取讲故事、评价历史人物等方式，处理非重点的内容。
（二）复习课教学：
主要指课本的复习，也是首先依据课标和考试说明，确定复习的重点，然后拟定学案，分三个层次：基础知识、能力训练、知识拔高题目。例如：关于丝绸之路的内容，基础知识：开辟时间、路线、意义;能力训练：材料分析（地图、张骞拜别汉武帝出使图、文字）;拔高题：古丝路、今天的一带一路经济意义等，让学生分析其中的异同。
（三）基础知识的巩固：
每课一练，每课都有导学案，每个导学案都有相应的分层次的训练内容，做到当堂达标。课后还要复习巩固，下节课上课，还要通过课件，进行检查。
每周一清，每个周我们都有周清作业，老师要进行批改和讲评，做到周周清。
每月一考，每个月我校都进行月考，我们历史月考，检验阶段性教学，查看学生掌握知识情况，并进行二次达标，及时查漏补缺。
二、专题训练，做到纵横把握
1、对于专题复习来说，我们可以用课本内容结合历史事件的时间先后，绘制一个年代尺，将知识点串联起来，帮助学生记忆基础知识。
具體做法是：首先找出专题所涉及的历史事件，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征等;其次再仔细回忆所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆;再次按照顺序，找出每个事件的内在关系。遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。
2、概括内容，巧记要点
将课本中的知识点进行高度概括和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国七雄的位置。记忆一五计划成就时，可以概括为“一桥、二路、三厂、四基地”。记忆经济全球化的应对措施：“机遇与挑战并存，面对机遇要顺应，做好三大引进;面对挑战要防范”等等。
3、中外结合，纵横交叉
（1）基础知识掌握与否，我们要检验才能知道，那就要看学生解决问题的能力，我们的做法是这样的：我们首先利用课本上的的图片与文字材料，让学生分析这些材料在文中反映出的信息。然后再补充一些课外的材料，配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识，提升解决问题的能力。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材中提供所有材料。
（2）考试与讲评。考试之后，老师要批阅试卷，最起码也要大体了解答题情况，然后讲评试卷，我重点说说我们如何做好试卷知识的讲评。讲评试卷涉及的知识：首先，让学生小组交流答题的情况，然后，老师通过学生的回答，点拨或者启发讲解。第二，学生不明白的问题，老师至多告诉学生复习课本的那部分内容，凡是本试卷涉及的内容，要把课本折叠标记下来。第三，讲评完之后，要让学生，看看折叠和标记的内容，再进行记忆巩固。第四，针对涉及的内容，二次达标，查漏补缺。第五，切忌讲评试卷变成抄答案，背答案，这样收效甚微。第六、答题方法与注意事项的讲评。书写要规范，答题要有条理，按照顺序回答，或者写好提示语回答。在答题纸上回答时，要对准题号等等。第七、试卷集中出现的问题进行讲评。
三、 综合训练，切近中考，实战演练
模拟考试，查漏补缺，模拟题的拟定，可以自拟，也可以下载，然后修改。在最后的模拟训练阶段，我们至少保证每天一套题，对于重点内容反复训练。
今年，我们将山东各地市近两年的中考题，组合成10套题，做了一遍，并进行了认真的讲评。受益匪浅。
总之，我们平时就是做好了如下的工作：
1、课前认真反复研读考纲的内涵外延，研读教材，这些是无止境的，直到我们认为已经融会贯通才行。
2、抓好每一节课的落实，不要只停留在我已经讲了的层面，要问问学生是否掌握。这点除了有充分的巩固时间外，还要让课堂的点滴时间都有效益，学生是需要激励和督促的，我们在课堂上先树立榜样，然后发挥榜样的激励带动作用，达到让每个学生都积极踊跃的作用，还要注意因材施教的原则，要照顾到每个层次的学生，以免使后进生有被冷落的感觉，丧失了参与课堂的积极性。督促方面，我们建立层层监督督促进作用：老师、小组长、同位等。
3、多向他人学习，我们每上一节课，至少参考别人的4--5个教案、或者课件，然后形成自己的教案和课件，现在网络这么发达，这点并不难，但是一定不要使用现成的。因为别人的东西，一定不会完全适应你。另外，要多听课，听课的态度要谦虚，别人的课堂总有一点甚至更多点值得你学习。再就是备课组要加强协作，搞好集体备课。
4、搞好检测，查漏补缺。试题的命制，第一步要讲什么考什么，让学生重视您讲课的内容，不要随便找现成的题，让学生对你丧失信心。
最后，我想说作为老师，我觉得最好的方法是态度。要想教学成绩好，就是扎扎实实做好教学常规要求，落实，落实，再落实。
5、我们要多读书，特别是与历史有关的书。腹有诗书气自华，学生才能服你，亲其师，才能信其道。你才能抓住学生。
6、关注时事要闻，发现与历史的契合点。
我坚信：只要教师用心，学生认真，定能取得理想的成绩。