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在今天的课程改革大潮中，宏观上，要突出学生的个性发展和主体位置，培养他们的创新精神；那么落实到具体的微观层面上，我们的教师就应该也必须关注学生的前概念，使它成为学生建构知识经验结构的基点和“脚手架”，在日常的教学中将学生的前概念视为科学概念的基点和起点而加以尊重和利用。
初中数学教学如何利用学生的前概念
【摘 要】
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在今天的课程改革大潮中，宏观上，要突出学生的个性发展和主体位置，培养他们的创新精神；那么落实到具体的微观层面上，我们的教师就应该也必须关注学生的前概念，使它成为学生建构知识
【机 构】
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江苏省南京市上新河中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年11期
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