论文部分内容阅读
小学生主要以具体形象的思维方式为主，在教师的教导下逐渐形成抽象思维。小学生更能理解具体形象事物所传达的意思，这就决定了小学生抽象性和形象性以及循序渐进的学习特点。容易接受具体、形象的事物这一思维特点使学生在学习中产生固定思维模式以及被动的学习态度，所以教师要在教学方式上结合学生的这一特点，将知识由浅到深地传授给学生，让学生能积极主动地学习，提高学生学习效率。