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辅导员必须是一个实干家，要取得成绩必须注重对工作的全身心投入，要把学生的思想同实际问题相结合，围绕学生的成长成才做工作。我从事辅导员工作有3年多了，从来也没考虑过如何翻译辅导员这一名词。经过一番查阅资料，终于找到了结果：advisor。结合自己的工作经历，让我们一起来看看advisor这7个英文字母带给我们辅导员工作的启示。
A代表亲和力（Affinity）。古人云：亲其师，则信其道；信其道，则循其步。辅导员具有亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，辅导员就算在某些方面有所欠缺，学生也能容忍这些缺点，尊重辅导员；反之，如果辅导员自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，产生抵触情绪。亲和力本质上是一种爱的情感。只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。辅导员亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的权利，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。一个有亲和力的辅导员，在工作中往往会收到“不令而行”的教育管理效果。
D代表责任（Duty）。责任即自觉地把份内的事做好的心绪和情怀。责任要求辅导员在工作中无论做什么事情都需要有责任意识，要意识到有责任，而后要敢于承担责任，上对学校负责，下对学生负责，要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想。辅导员干的是“良心活”，你用了多少心，下了多少力，去了几次宿舍，谈了几次话，为学生办了多少实事，学生心中有杆秤。责任上去了，工作也就上去了。责任记心间，对学生负责就是对自己的良心负责，对自己的事业负责。因此我们的工作需要付出，需要奉献，而不能图以回报，也无法图以回报，因为我们培养的学生是流动的，最终要走出校门，回报社会，建设国家。
V代表多才多艺（Versatile）。大学生是一个知识层次较高的群体，有很强的求知欲望和奋发向上的精神，他们敬仰和崇拜学识渊博、成就斐然的人。这在客观上要求辅导员要多才多艺，主要表现在：涉猎与学生工作关系密切的心理学、教育学、伦理学、美学、哲学、历史学、社会学、人际关系学、管理学、法学等相关知识，增加自身的知识储备；掌握一些与学生兴趣、爱好相关的各种知识及学生关注的热点知识， 如文学、音乐、舞蹈、书法、美术、体育等文体知识以及网络知识、市场经济知识、人才学、成功学、演讲学、公关广告学等方面的知识。
I代表公正（Impartial）。当代大学生是最富有实践能力和创新精神的一个群体，他们朝气蓬勃，敢作敢为，思维敏捷，可塑性极强。但他们又是较敏感、较脆弱、性格易波动的群体。随着市场经济和商品经济的发展，校园这个小社会也不可避免的受到冲击，功利主义、实用主义思想在学生的头脑中也占据了一定的地位，同时，他们思想中的质疑意识、不服从性和个性化要求越来越强烈，尊重、平等、民主的要求越来越高，所以，辅导员要把握大学生的群体特性，采用公正的教育管理方式，在管理决策的制定与执行上，应当有广泛的学生意愿基础，并在此基础上，思考学生管理的方法和渠道，从而建立公正、平等、和谐的师生关系。
S代表学习（Study）。学习作为现代人的日常生活方式，它的含义已经大大拓展，正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限，逐渐在时间上和空间上拓展到它的真正领域——人生活的所有场所和整个人的各个方面，那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时了。辅导员的学习不仅仅是知识技能的增加或者学历层次的提升，还意味着个人的身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展。当代辅导员的任务已经大大拓展：信息爆炸，就要培养学生选择、分析和澄清问题的能力；变迁加速，就要培养学生批判思考、作决定和解决问题的能力……辅导员将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。
O代表创新（Originality）。知识经济时代的发展要求高校必须培养创新人才，而由网络所带来的一系列问题则使高校学生工作困难重重，如何引导学生树立正确的价值取向和伦理道德，如何增强学生的鉴别力和免疫力，已成为摆在我们每一位学生工作者面前亟待解决的重要课题。面对新形势、新问题、新挑战，站在思想教育第一线的辅导员必须具备一定的创新精神和创造能力，改变陈旧的思维模式，提出新思路、新方法，才能不断开创学生工作的新局面。
R代表研究（Research）。当代大学生由于成长环境发生了变化，他们的理想信念、思想观念、思维方式和行为方式也相应地发生了巨大变化，并呈现一种动态发展的趋势，出现了許多新的情况和新的特点，具有很大的复杂性和不确定性。这就要求辅导员在加强学习，提高自身素质的同时，注重研究学生工作的新问题、新情况，如与学分制相适应的学生管理模式、思想政治教育的长效机制以及辅导员工作的创新等问题尤其值得深入研究，在研究的同时要不断总结提高，掌握规律，为新时期的学生工作做出自己应有的贡献。
学生教育工作的开展任重而道远，辅导员在这其中发挥着至关重要的作用，如何在和谐友好的环境中促进学生的成长成才，是一个合格的辅导员需要深思的问题。就像文章中提到的，只有做到以亲和力感化学生，以强烈的责任感开展工作，以多才多艺更好的融入学生群体，以公正的态度对待每一位同学，以创新的思想来培养创新性的人才，以研究来探讨问题、谋求发展，才能切实的展开学生教育工作，培养出社会适应性良好的新时代大学生。
参考文献：
[1]夏科家（译）.学生服务：高校学生事务工作手册中国青年出版社，2007.
[2]陈立民.高校辅导员理论与实务.中国言实出版社，2006（01）.
A代表亲和力（Affinity）。古人云：亲其师，则信其道；信其道，则循其步。辅导员具有亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。因此，辅导员就算在某些方面有所欠缺，学生也能容忍这些缺点，尊重辅导员；反之，如果辅导员自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，产生抵触情绪。亲和力本质上是一种爱的情感。只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。辅导员亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的权利，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。一个有亲和力的辅导员，在工作中往往会收到“不令而行”的教育管理效果。
D代表责任（Duty）。责任即自觉地把份内的事做好的心绪和情怀。责任要求辅导员在工作中无论做什么事情都需要有责任意识，要意识到有责任，而后要敢于承担责任，上对学校负责，下对学生负责，要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想。辅导员干的是“良心活”，你用了多少心，下了多少力，去了几次宿舍，谈了几次话，为学生办了多少实事，学生心中有杆秤。责任上去了，工作也就上去了。责任记心间，对学生负责就是对自己的良心负责，对自己的事业负责。因此我们的工作需要付出，需要奉献，而不能图以回报，也无法图以回报，因为我们培养的学生是流动的，最终要走出校门，回报社会，建设国家。
V代表多才多艺（Versatile）。大学生是一个知识层次较高的群体，有很强的求知欲望和奋发向上的精神，他们敬仰和崇拜学识渊博、成就斐然的人。这在客观上要求辅导员要多才多艺，主要表现在：涉猎与学生工作关系密切的心理学、教育学、伦理学、美学、哲学、历史学、社会学、人际关系学、管理学、法学等相关知识，增加自身的知识储备；掌握一些与学生兴趣、爱好相关的各种知识及学生关注的热点知识， 如文学、音乐、舞蹈、书法、美术、体育等文体知识以及网络知识、市场经济知识、人才学、成功学、演讲学、公关广告学等方面的知识。
I代表公正（Impartial）。当代大学生是最富有实践能力和创新精神的一个群体，他们朝气蓬勃，敢作敢为，思维敏捷，可塑性极强。但他们又是较敏感、较脆弱、性格易波动的群体。随着市场经济和商品经济的发展，校园这个小社会也不可避免的受到冲击，功利主义、实用主义思想在学生的头脑中也占据了一定的地位，同时，他们思想中的质疑意识、不服从性和个性化要求越来越强烈，尊重、平等、民主的要求越来越高，所以，辅导员要把握大学生的群体特性，采用公正的教育管理方式，在管理决策的制定与执行上，应当有广泛的学生意愿基础，并在此基础上，思考学生管理的方法和渠道，从而建立公正、平等、和谐的师生关系。
S代表学习（Study）。学习作为现代人的日常生活方式，它的含义已经大大拓展，正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限，逐渐在时间上和空间上拓展到它的真正领域——人生活的所有场所和整个人的各个方面，那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时了。辅导员的学习不仅仅是知识技能的增加或者学历层次的提升，还意味着个人的身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展。当代辅导员的任务已经大大拓展：信息爆炸，就要培养学生选择、分析和澄清问题的能力；变迁加速，就要培养学生批判思考、作决定和解决问题的能力……辅导员将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。
O代表创新（Originality）。知识经济时代的发展要求高校必须培养创新人才，而由网络所带来的一系列问题则使高校学生工作困难重重，如何引导学生树立正确的价值取向和伦理道德，如何增强学生的鉴别力和免疫力，已成为摆在我们每一位学生工作者面前亟待解决的重要课题。面对新形势、新问题、新挑战，站在思想教育第一线的辅导员必须具备一定的创新精神和创造能力，改变陈旧的思维模式，提出新思路、新方法，才能不断开创学生工作的新局面。
R代表研究（Research）。当代大学生由于成长环境发生了变化，他们的理想信念、思想观念、思维方式和行为方式也相应地发生了巨大变化，并呈现一种动态发展的趋势，出现了許多新的情况和新的特点，具有很大的复杂性和不确定性。这就要求辅导员在加强学习，提高自身素质的同时，注重研究学生工作的新问题、新情况，如与学分制相适应的学生管理模式、思想政治教育的长效机制以及辅导员工作的创新等问题尤其值得深入研究，在研究的同时要不断总结提高，掌握规律，为新时期的学生工作做出自己应有的贡献。
学生教育工作的开展任重而道远，辅导员在这其中发挥着至关重要的作用，如何在和谐友好的环境中促进学生的成长成才，是一个合格的辅导员需要深思的问题。就像文章中提到的，只有做到以亲和力感化学生，以强烈的责任感开展工作，以多才多艺更好的融入学生群体，以公正的态度对待每一位同学，以创新的思想来培养创新性的人才，以研究来探讨问题、谋求发展，才能切实的展开学生教育工作，培养出社会适应性良好的新时代大学生。
参考文献：
[1]夏科家（译）.学生服务：高校学生事务工作手册中国青年出版社，2007.
[2]陈立民.高校辅导员理论与实务.中国言实出版社，2006（01）.