【摘 要】
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前两天听了一位青年教师的语文课,九年级课本上的《画山绣水》是抒写桂林山水之美的。在分析欣赏了文章中数段写景的文字后,为了让学生体验桂林山水的景色,教师设计了一个播
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前两天听了一位青年教师的语文课,九年级课本上的《画山绣水》是抒写桂林山水之美的。在分析欣赏了文章中数段写景的文字后,为了让学生体验桂林山水的景色,教师设计了一个播放流行歌曲《我要去桂林》环节,于是,几句单调的歌词“我要去桂林,有时间的时候,我没有钱,有钱的时候,我却没时间”在课堂里反复萦绕,
Two days ago, I listened to a young teacher's Chinese class. The ninth grade textbook “Painting the Mountain and Embroidering” is to describe the beauty of the landscape in Guilin. In the analysis of the article after reading paragraphs in the text, in order to allow students to experience the scenery of Guilin landscape, the teacher designed a play popular song “I'm going to Guilin” link, so a few monotonous lyrics “I'm going to Guilin , When time, I have no money, when money, I have no time ”repeatedly linger in the classroom,
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