【摘 要】
:
“加速”青年的基本表征显现为融洽性和矛盾性相伴随的心理异化、丰富性与贫乏性相交的价值异化等。现代经济资本化诱导、现代教育目的性偏差等构成的社会镜像,网络经济变革性加深、网络社交个性化加强、网络文化“泛娱乐化”加剧构成的网络映射,竞争意识、群体迎合思维、对阶层固化的“抗争”构成个体蜕变成为“加速”青年的基本生成机理。需从负向效应、正向引导两方面窥视其发展态势,为引导其更好地融入新时代社会发展提供策略支撑。
【基金项目】
:
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2017D38)。
论文部分内容阅读
“加速”青年的基本表征显现为融洽性和矛盾性相伴随的心理异化、丰富性与贫乏性相交的价值异化等。现代经济资本化诱导、现代教育目的性偏差等构成的社会镜像,网络经济变革性加深、网络社交个性化加强、网络文化“泛娱乐化”加剧构成的网络映射,竞争意识、群体迎合思维、对阶层固化的“抗争”构成个体蜕变成为“加速”青年的基本生成机理。需从负向效应、正向引导两方面窥视其发展态势,为引导其更好地融入新时代社会发展提供策略支撑。
其他文献
半导体行业中的大规模集成电路均采用光刻技术进行加工,光刻的线宽极限和精度直接决定了集成电路的集成度、可靠性和成本。光刻技术是指利用光刻胶在紫外光或电子束下发生溶解性变化,将设计在掩膜版上的图形转移到曝光衬底上的微加工技术。随着半导体加工的光源不断进步,从g线、i线到KrF(248 nm)再到ArF(193 nm),与之匹配的光刻胶也在不断变化,以满足灵敏度、透光性以及抗刻蚀等需求。如今,极紫外(EUV)光刻已经成为公认的下一代光刻技术,然而与之对应的光刻胶还面临着不少挑战。本文简要回顾了光刻光源的发展以及
【摘 要】初中阶段是学生英语学习的关键时期,学生需要加强自己的知识积累,提高英语自主学习能力和水平。结合现阶段我国初中英语课程教学的现状及问题,文章主要对初中英语教学中学生自主学习能力培养的必要性和方法进行研究与分析。 【关键词】初中生;英语学习;自主性;培养策略 作为第二语言学习,学生英语学习过程中面临的诸多难题需要采取有效方法解决。这就要求初中英语课程教学需要从学生实际学习需求和学习特点出
极紫外光刻技术作为下一代光刻技术,被行业赋予了拯救摩尔定律的使命。极紫外光刻胶是极紫外光刻技术的核心子技术之一,其分辨率、粗糙度、灵敏度以及放气情况等指标的检测是开展极紫外光刻胶研发的必要条件和实现极紫外光刻胶配方优化的重要环节。基于同步辐射的极紫外干涉光刻技术是目前最适合开展的一种用于极紫外光刻胶性能检测的方法。上海光源根据相关的研发需求,已建立了一个基于该方法的极紫外光刻胶检测平台。通过不断改善装置的稳定性,发展自主的分束光栅掩膜制作技术,以及不断摸索和优化相应的干涉曝光工艺,目前检测平台的曝光分辨率
【摘 要】随着教学体制改革的不断途径,阅读教学已成为初中英语教学中的重点和难点环节。如何运用高效的教学手段,以进一步提高英语阅读课程的教学质量日益引起了英语教师的广泛关注,而思维导图恰恰满足了这一需求。因此,本文基于思维导图的概念,重点分析了其在初中英语阅读教学中的应用,以供参考借鉴。 【关键词】思维导图;初中英语;阅读教学 对于初中英语而言,阅读教学具有不可替代的重要作用,其不仅可让学生更为
电子束光刻是下一代光刻技术中的有力竞争者,在微纳加工尤其是光刻掩膜制造上具有显著的竞争优势。开发高性能的光刻胶并优化出最佳的显影条件和工艺是提升电子束光刻效率的基础。本文在前期开发出的二氧化碳基聚碳酸酯电子束光刻胶的基础上,进一步探究了正性聚碳酸环己撑酯(PCHC)胶的显影条件对电子束光刻性能的影响,具体研究了显影剂以及显影温度和时间等工艺条件,筛选出了最优显影剂正己烷,最佳显影温度0℃,最佳显影时间30 s。在该条件下,PCHC的灵敏度和对比度分别为208μC/cm2和3.06,并实现了53 nm的分辨
嵌段共聚物引导自组装是制备sub-10 nm尺寸半导体器件的潜在技术方案之一。然而由于缺少高效准确的实验室分析工具,难以对嵌段共聚物自组装/引导自组装的结构进行深入定量分析,特别是对其组装结构的缺陷密度及线边粗糙度等进行定量研究。本文参考图形分析中的图像增强算法和模板匹配算法,采用二值化和骨架化算法对嵌段共聚物自组装/引导自组装图像进行处理,构建相应的卷积核并利用卷积运算分析和定位组装结构中的缺陷
《应用化学》创刊于1983年,是经国家科委批准向国内、国外公开发行的学术性期刊。由中国科学院主管,中国科学院长春应用化学研究所和中国化学会主办,科学出版社出版。为中国科技核心期刊、中文核心期刊。《应用化学》设有综合评述、研究论文、研究简报栏目。出版周期短,报道新成果快。《应用化学》期刊被11家国内外重要检索机构、文摘收录。《应用化学》面向科研单位、大专院校和化学化工领域的科研技术人员。《应用化学》投稿全部采用网上投稿方式(http://yyhx. ciac. jl. cn点击“网上投稿”或\"投稿注册
改革开放史集中提供了关于中国共产党、马克思主义和中国特色社会主义“三个为什么”的明确答案,有助于大学生明理增信崇德力行。改革开放史教育要遵循党的历史决议和党中央有关精神,帮助学生准确理解改革开放历史发展的主题、主流和主线;要做到逻辑与历史、理论与历史、现实与历史的有机结合,帮助学生更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
从“四史”教育中汲取营养,是新时代高校落实立德树人的重要举措。加强大学生的“四史”教育,有助于帮助他们抵制历史虚无主义、坚定“四个自信”、激发爱国之情。高校应坚持从强化顶层设计、坚持课堂为本和创新教学方式等路径出发,着力挖掘“四史”的丰富教育资源,培养具有正确历史观、自觉赓续共产党人精神血脉和勇于担负伟大复兴重任的时代新人。
“蹲族”有着“一手好牌”,却因多元化信息导致职业梦想式微、呵护型培养导致抗压能力匮乏、习得性无助导致主观能动缺失,作为一种新兴青年族群正受到越来越多的关注。社会环境引导性偏差、高校育人导向性错位、家庭支持根源性缺失和个体欲望反差化呈现等均为青年选择“蹲”下的主要原因,从“蹲”到“站”的引导需要我们从社会环境、育人空间、内生动力等方面多维协同。