基于GA-BP神经网络的髙校实验室安全评价研究

来源 :微处理机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tongys
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校实验室安全评价是实验室安全管理中的薄弱环节。针对目前高校实验室安全评价缺乏较全面、合理、高效评价方法的问题,以如何能科学、客观、准确地评价高校实验室安全水平为目的,在探索BP神经网络和遗传算法理论的基础上,将二者结合,应用于高校实验室安全评价中,对基于GA-BP神经网络的高校实验室安全评价展开了研究。GA-BP网络评价模型能够在更短的时间内,达到更高的精度,收敛速度、精确性和稳定性明显优于BP网络评价模型,验证了遗传算法优化BP神经网络的合理性和高效性。 Laboratory safety assessment in colleges and universities is the weak link in laboratory safety management. Aiming at the lack of a comprehensive, reasonable and efficient evaluation method for laboratory safety assessment in universities at present, this paper, based on the exploration of the theory of BP neural network and genetic algorithm, aims at evaluating the safety level of laboratories in a scientific, objective and accurate manner. The combination of the two is applied to the laboratory safety assessment of colleges and universities, and the safety assessment of university laboratories based on GA-BP neural network is studied. GA-BP network evaluation model can achieve higher precision in a shorter period of time, the convergence speed, accuracy and stability are obviously better than the BP network evaluation model, which verifies the rationality and high efficiency of genetic algorithm to optimize BP neural network .
其他文献
美术教学属于学生全面发展中的美育发展,其主要是为了培养学生的艺术美和道德美,是学生发展中必不可少的组成部分。美术不仅能够培养学生的思维,还可以体现学生的情感。在初
根据水杨酸分光光度法的原理研制了氨氮检测试纸,对试纸的制备条件及显色条件进行了研究,并通过与国标法测试结果比较对试纸进行了评价.实验结果表明:试纸浸渍液中水杨酸钠和亚硝
在课堂教学中融入情感教育,能够融洽师生关系、引起学生共鸣,提高课堂教学效果。文章从互动时投入积极情感、激发学生学习兴趣,鉴赏时挖掘情感因素、提升课堂教学效果,创作时
由江西高校出版社与北京麒麟书香图书发行有限公司精心打造的《中国小小说50强》日前推出。这套丛书精选了当今中国小小说界最具实力的50位作家的代表性作品结集出版,意在引
[目的]探讨心理护理对经尿道前列腺电切术后膀胱痉挛的影响。[方法]选择90例行经尿道前列腺电切术(TURP)的病人,随机分为实验组和对照组,对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基
研究目的:本研究探讨放疗后诱导人胰腺癌细胞释放的高迁移率族蛋白B1(high mobility group box-1 protein,HMGB1)促进残存胰腺癌细胞去分化的作用及其潜在分子机制,从而为胰
为实现高能耗企业配电网低成本动态节能,提出了一种兼顾DSTATCOM快速无功补偿及TSC低成本大容量无功补偿优势的混合型无功动态补偿器。该新型拓扑结构由一台较小容量的DSTATC
根据史料记载,康熙二十四年(1685年),清廷为加强北部边防,便于京城和边境联系,补充边防军需,抗御沙俄侵略,从吉林(乌喇)到瑷珲建驿道计一千七百余里,设驿站二十五个。把被俘的吴三桂
汉语国际教育是近年来不断兴起的一门教育课程,深受世界其他国家欢迎。在汉语国际教育中,由于教育对象的特殊性,在客观上也要求教育的模式和形式必须与国内常规教育有所区别,