【摘 要】
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目的 探讨运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识、运动行为的影响.方法 2019年2-7月,选取天津市6所普通高校的108名轻中度肢体残疾大学生作为研究对象,使用随机数字表法分为干预组与对照组(各54名),对照组不接受任何干预,干预组通过体育处方进行运动康复训练.对比两组学生干预前后的心理健康状态、运动意识及运动行为变化.结果 与干预前相比,干预组干预后的焦虑(25.93％)、抑郁(12.96％)、人际关系敏感(22.22％)阳性检出率均降低(x2值分别为6.64,4.48,16.80,P值均
【机 构】
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天津市职业大学基础课部,天津300410;常州工学院体育教学部
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目的 探讨运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识、运动行为的影响.方法 2019年2-7月,选取天津市6所普通高校的108名轻中度肢体残疾大学生作为研究对象,使用随机数字表法分为干预组与对照组(各54名),对照组不接受任何干预,干预组通过体育处方进行运动康复训练.对比两组学生干预前后的心理健康状态、运动意识及运动行为变化.结果 与干预前相比,干预组干预后的焦虑(25.93％)、抑郁(12.96％)、人际关系敏感(22.22％)阳性检出率均降低(x2值分别为6.64,4.48,16.80,P值均＜0.05).与干预前相比,干预组干预后以辅助治疗疾病、满足兴趣、促进健康为运动目的 大学生占比明显提高(29.63％,24.07％,35.19％),以应对体育考试为运动目标的(14.81％)大学生检出率降低(x2值分别为4.48,5.65,5.98,32.04,P值均＜0.05).与干预前相比,干预组干预后的每周运动频率、每次运动时间明显增加,主要运动形式中结伴运动者、高强度及中等强度运动者、规律运动者、运动后感受很好者占比均增加,且各项的组间差异均有统计学意义(x2值分别为17.84,14.72,16.34,15.15,16.12,9.44,P值均＜0.05).结论 对普通高校残疾大学生实施运动康复训练,有助于强化其运动意识,改善其运动行为,从而有效促进体质健康水平的提高,同时减轻焦虑、自责、过敏、抑郁等负性情绪,促进心理健康.
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