【摘 要】
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留守儿童面临的成长困境体现在教育资源、学业发展等方面，总的来说，包括经济条件与精神心理两大方面的困境，需要融合多方力量给予留守儿童多元模式的支持。大量研究表明，通过学校、家庭、社会的合力作用，能对留守儿童的身心健康发展产生重大意义。文章从留守儿童心理健康发展的积极关注取向为切入点，探讨留守儿童心理健康教育的困境及对策。
【基金项目】
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广州市教育科学规划2022年度课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”（课题编号：202213824）研究成果；
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留守儿童面临的成长困境体现在教育资源、学业发展等方面，总的来说，包括经济条件与精神心理两大方面的困境，需要融合多方力量给予留守儿童多元模式的支持。大量研究表明，通过学校、家庭、社会的合力作用，能对留守儿童的身心健康发展产生重大意义。文章从留守儿童心理健康发展的积极关注取向为切入点，探讨留守儿童心理健康教育的困境及对策。
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