微型小说，又叫小小说、一分钟小说，是19世纪中后期跻身于小说家族的一种独立文体。因其高度“浓缩”的文体特征同高考作文的写作要求颇为相似，近年来，倍受广大考生青睐。那么，如何才能写出一篇高质量的高考微型小说呢？归纳一下，我认为可以从以下四种写作模式入手，进行具体的构思与写作。
　　第一种：传统情节型写作模式
　　传统情节型写作模式是当代微型小说写作中最为普遍的一种模式。这种模式要求所写的微型小说必须包含小说的三要素：人物、情节、环境，而且要求情节还必须具备必要的开端、发展、高潮和结局。俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。传统情节型微型小说就是这样一种类型，所以，写作此种类型文章，要求作者有较强的写作功底，语言要凝练，立意要新颖，情节要紧凑，结构要严谨。
　　俄国著名作家伊凡·蒲宁在这种写作模式方面堪称大师。他的作品玲珑剔透、精工巧作，有人物的塑造，有完整的情节，结构与语言技巧也异常高超。如他1940年写成的文章《傻妞儿》，既有教堂辅祭新厨娘傻妞儿形象的细致刻画，又有傻妞儿悲惨遭遇的生动叙写，文质兼优，情感动人。
　　第二种：优美意境型写作模式
　　此种写作模式与传统情节型写作模式不同，它不求惊人离奇的矛盾冲突，不求跌宕起伏的情节安排，而是以意境取胜，追求内涵深邃的意蕴。在这种模式写作中，一切场景的安排、人物的设计都要以营造美的意境为中心，不拘泥传统，为了意境，甚至可以不惜牺牲情节。
　　这种写作模式的创造者是1968年诺贝尔文学奖获得者川端康成。这位日本著名小说家早期以创作微型小说为主，是日本“新感觉派”代表人物，他的最大特点是一反传统微型小说的写作模式，用凝练而有旋律的语言，营造一种清新自然而又朦胧玄妙的意境。如《秋雨》一篇，作家开篇就以很大的篇幅写自己眼中的美妙幻景，写得如痴如醉，似乎早已忘了自己要叙述的事件。即使后来作家谈及和小女孩的两次邂逅，但自始至终也没忘记“秋雨”意境的营造，好像文章要叙述的时间是多余的。
　　第三种：开放心理型写作模式
　　开放心理型写作模式也是对传统情节写作模式的一种反叛。传统微型小说模式以情节为框架，心理描写只是在这一大框架内展开，而在开放心理型微型小说中，人物心理深层的描写则构成了小说的框架，情节淡化甚至被消除。
　　意大利著名作家、文学批评家焦耳焦·曼加内利是这种模式的实验者。在他的微型小说中，他着力表现的是人物内心的真实，他企图准确地书写出人物的心理流程，让人物心理的逻辑取代情节成为文章的框架，统领起整篇文章。曼加内利1979年出版的《微型小说百篇》最典型地反映了他的这一创作特点。例如其中的第23篇，文章描写了一个梦中之梦，故事虚虚实实、实实虚虚，情节平淡、简单且不完整，有的只是人物恐惧的自由联想与梦幻。
　　第四种：哲理寓意型写作模式
　　此种写作模式同样与传统情节型写作模式相去甚远，它叙事不求情节的严密，往往通过象征、荒诞等艺术手法，朴素而简单地描写一些生活的表象。与现实生活中的场景不同，这种生活的表象是经过作者精心加工过的艺术表象，它不单薄浅陋，它有着深层的哲学寓意，通过这外层的表象，作者企图揭示的是人物内在的灵魂和生活深处的真理。
　　哲理寓意型写作模式的探索者代表是匈牙利著名作家厄尔凯尼·伊斯特万。在他的微型小说《有新鲜事吗？》中，主人公突然在一天下午随着公墓墓碑的轰然倒下复活了，复活者走出土坑，状似常人，问周围人近来有没有什么新鲜事，结果大家都予以否定回答，复活者很失望，没说什么，又重新走回了土坑。这篇文章写得平淡而荒诞，毫无传统意义上的逻辑可言：死人先是莫名其妙地复活，再又莫名其妙地问周围人话，最后又莫名其妙地走回土坑重做死人等等。但仔细咀嚼品味一番后，则会发现这篇文章是一篇佳作，这看似荒唐无味的故事不正表现了现代社会的无聊和没有意义吗？人活着不如死去！
　　特别要提醒的是，在上述四种写作模式中，后三种是颇具实验性的，它们都对传统情节型写作模式进行了较为直接的反叛。因此，我们广大考生在学习借鉴时，一定要把握好“度”，可以从意境、心理和哲理寓意方面选择一个入手，但必要的情节还是要有的。否则，文章过于艰涩了，反而会影响阅卷老师对文章主题的把握，容易导致误判。
　　[作者通联：江苏姜堰市蒋垛中学]