小学英语课堂中的赞扬艺术

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“英语课程标准”指出,课堂的评价要坚持激励性原则。是呀,夸奖使人受用,赞美使人愉悦。每个孩子都渴望被赞扬、被肯定,即使是被某些人认为的“差生”,他们内心深处也都渴望着被老师鼓励、表扬。但是赞扬用多了,也会起到适得其反的效果,使学生意识不到自己的缺点与需要改进的地方。所以怎样在课堂中艺术地使用各种赞扬与鼓励,值得我们探讨。
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