【摘 要】
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长期以来,在我们的数学课堂教学评价中存在着:评价内容片面、评价过程简单、评价手段单一、注重定量评价等问题。评价数学课堂教学时,侧重点在“教”的评估,而学生在课堂教学
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长期以来,在我们的数学课堂教学评价中存在着:评价内容片面、评价过程简单、评价手段单一、注重定量评价等问题。评价数学课堂教学时,侧重点在“教”的评估,而学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观,
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