【摘 要】
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在全国高校一流本科专业建设的大背景下,分属"虚拟仿真实验课程"体系的环境设计专业实验课程改革实践已投入蓬勃建设。文章从环境设计专业实验课程改革的要点、过程与评价体
【基金项目】
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2019年国家虚拟仿真实验教学项目“村镇规划人流状态智能分析虚拟仿真实验”,浙江省自然科学基金一般项目“西湖风景园林带夏季小气候机理与感应评价研究”(项目编号:LY20E080025),浙江省教育厅一般科研项目“校园户外空间小气候适应性研究”(项目编号:Y201941786),浙江工业大学课堂教学改革项目“环境设计专业虚拟仿真实验教学改革”
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在全国高校一流本科专业建设的大背景下,分属"虚拟仿真实验课程"体系的环境设计专业实验课程改革实践已投入蓬勃建设。文章从环境设计专业实验课程改革的要点、过程与评价体系出发,基于布鲁姆认知目标金字塔,以"场地设计分析"课程为例,介绍颠覆传统设计课程的多元一体教学改革模式。改革后的实验课程以学生为本,强化理论与实践、虚拟与现实的有机结合,立足真实场地信息,重视实验模拟环节。通过综合交叉评价机制,形成系统化、模块化教学体系,提升教学效果,达到培养专业认知、提升学习技能、升华
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