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教师情感是引发教师建设性行为的动力因素，在课堂教学中往往表现为一种情绪。本文从教师的内隐情感和外显情绪两个维度来探讨教师情感对教师行为的影响，分析课堂教学中的情绪表现与内隐情感之间的冲突和协调的机制，以更好地发挥教师情感的作用，激发和维持良好的教师行为。
论课堂教学中教师情感的冲突与调控
【摘 要】
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教师情感是引发教师建设性行为的动力因素，在课堂教学中往往表现为一种情绪。本文从教师的内隐情感和外显情绪两个维度来探讨教师情感对教师行为的影响，分析课堂教学中的情绪表
【机 构】
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山东师范大学
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2006年8期
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