论文部分内容阅读
摘 要： 随着新课改工作的深入，各科教学都出现了较大变化，小学思想政治课堂教学要跟上步伐。作者结合教学实践，探讨了小学思想政治教学现状，分析了存在的问题并提出相应改进策略，希望找到促进小学思想政治教学效率不断提高的有效方法。
关键词： 小学思想政治 教学现状 改进策略
随着新课改工作的深入，各科教学都出现了较大变化，小学思想政治课堂教学要跟上步伐。笔者结合教学实践，探讨小学思想政治教学现状，分析存在的问题并提出相应改进策略，希望找到促进小学思想政治教学效率不断提高的有效方法。
一、小学思想政治课教学现状
目前，我国教育改革工作进行到一定阶段，为思想政治课的教学工作赢得难得的机遇，但对工作提出较高要求和挑战。因此，小学思想政治课教师必须深刻认识当前的工作要求，根据工作的实际情况提出适合学生的教学新思路、新方法和新途径。
（一）重视对学生的智育忽视德育，对学生的思想政治工作开展不够。
思想政治课是学生求学阶段一直都要学习的一门课程，对学生的一生发展都有重要作用，关系到学生道德品质的发展和素质的提高。对目前的社会来说，学历是工作的敲门砖，大家依然对学生的成绩和升学率关心程度更高，造成学校教师过多地关注学生的智育，忽视德育的重要性。一般学校都会把对学生进行思想政治教育的小学思想品德课换成语文或者数学课，只是因为小学思想品德课不是毕业考试科目。有时虽然没有被挤占，但只是照本宣科，大概讲解书本上的内容，教师的态度尚且如此，学生学习的效果就可想而知。再加上小学生年龄小，是非判断能力弱，对课程的理解程度不深，直接影响学生思想政治教学效果。
（二）思想政治教学缺少科学性和针对性。
随着社会发展的发展，思想政治工作具有时效性，需要紧跟时代的发展。然而学校思想政治工作还是按照以前的经验，不结合现实，使得思想政治教学缺乏科学性和针对性。另外，对学生的思想政治工作不能只有学校发力而家长置之不理，家校要联合。家长要多关心学生的在校表现，了解学生的思想品德表现，不能只把注意力放在学生的学习成绩上，否则只会培养出高分低能的学生。
（三）小学生的思想道德教育成果不明显。
首先，学生的表现在学校与家里显著不同。如学生在学校时，知道并能够积极主动地参加劳动，但回到家里又变成什么都不干的“小公主”“小皇帝”。在教师教学助人为乐、尊老爱幼的道德品质时，学生都认为自己学会了能做到，真在实际生活中遇到类似的事情时，又不能积极实施。这些都是教学存在的矛盾点。其次，小学生的模仿力很强。虽然教师在课堂上教给了学生一些积极的、正面的事例和精神，但在实际生活中还是存在很多不文明、不道德的现象，这些都会使小学生产生困惑，盲目模仿造成不良后果。
二、应对策略
（一）对学校的思想政治教学先做好科学定位。
要明白思想政治教育工作在教学中所占的重要作用，既不能盲目夸张，全校一致把思想政治工作摆正所有工作的第一位，又不能忽视思想政治工作的重要性，必须定位思想政治教学的位置，坚持既重视基本教学工作又不放松对学生的思想道德品质的教育和熏陶。
（二）创新思想政治工作形式。
改革以前把思想政治工作作为教育管理学生的手段的现象，让学生感受到思想政治教育是与自己密切相关的一项教学，学得好是对自身素质的一种提升，这样学生才会积极主动地接受和学习。因此，思想政治教学要积极地联系实际生活，创新教学方式，拉近与学生的距离。多联系实际生活，介绍一些正面事例引导学生，也展示一些反面案例警醒学生不要犯类似错误。双管齐下，效果自然不同凡响。现在，网络的发达使学生接触到更多的世界，同时网络的一些负面影响也会影响学生，所以学校要联合家长和社会共同担负起对学生思想政治教学的重担，大家都关心青少年的健康成长问题，为他们的成长提供良好环境。
（三）丰富校园文化，发挥育人作用。
校园文化是学生思想政治工作的有效载体和关键途径，积极向上、团结的校园文化为学生的思想政治教育营造了良好氛围，处于这个氛围中，学生有正确的舆论引导，高尚的精神鼓舞，还有和谐的师生关系，这些都促进学生素质的全面提高，保证思想政治工作的顺利进行。
参考文献：
[1]张志凌.当前小学思想政治工作的现状及对策[J].考试周刊，2014（8）.
[2]蔡芦燕.教育游戏在小学思想品德教学中的应用[J].开封教育学院学报，2014（12）.
[3]王立仁，钟建峰，张小秋.学生思想政治教育体系的规划与构建[J].长春工业大学学报（社会科学版），2013（1）.
关键词： 小学思想政治 教学现状 改进策略
随着新课改工作的深入，各科教学都出现了较大变化，小学思想政治课堂教学要跟上步伐。笔者结合教学实践，探讨小学思想政治教学现状，分析存在的问题并提出相应改进策略，希望找到促进小学思想政治教学效率不断提高的有效方法。
一、小学思想政治课教学现状
目前，我国教育改革工作进行到一定阶段，为思想政治课的教学工作赢得难得的机遇，但对工作提出较高要求和挑战。因此，小学思想政治课教师必须深刻认识当前的工作要求，根据工作的实际情况提出适合学生的教学新思路、新方法和新途径。
（一）重视对学生的智育忽视德育，对学生的思想政治工作开展不够。
思想政治课是学生求学阶段一直都要学习的一门课程，对学生的一生发展都有重要作用，关系到学生道德品质的发展和素质的提高。对目前的社会来说，学历是工作的敲门砖，大家依然对学生的成绩和升学率关心程度更高，造成学校教师过多地关注学生的智育，忽视德育的重要性。一般学校都会把对学生进行思想政治教育的小学思想品德课换成语文或者数学课，只是因为小学思想品德课不是毕业考试科目。有时虽然没有被挤占，但只是照本宣科，大概讲解书本上的内容，教师的态度尚且如此，学生学习的效果就可想而知。再加上小学生年龄小，是非判断能力弱，对课程的理解程度不深，直接影响学生思想政治教学效果。
（二）思想政治教学缺少科学性和针对性。
随着社会发展的发展，思想政治工作具有时效性，需要紧跟时代的发展。然而学校思想政治工作还是按照以前的经验，不结合现实，使得思想政治教学缺乏科学性和针对性。另外，对学生的思想政治工作不能只有学校发力而家长置之不理，家校要联合。家长要多关心学生的在校表现，了解学生的思想品德表现，不能只把注意力放在学生的学习成绩上，否则只会培养出高分低能的学生。
（三）小学生的思想道德教育成果不明显。
首先，学生的表现在学校与家里显著不同。如学生在学校时，知道并能够积极主动地参加劳动，但回到家里又变成什么都不干的“小公主”“小皇帝”。在教师教学助人为乐、尊老爱幼的道德品质时，学生都认为自己学会了能做到，真在实际生活中遇到类似的事情时，又不能积极实施。这些都是教学存在的矛盾点。其次，小学生的模仿力很强。虽然教师在课堂上教给了学生一些积极的、正面的事例和精神，但在实际生活中还是存在很多不文明、不道德的现象，这些都会使小学生产生困惑，盲目模仿造成不良后果。
二、应对策略
（一）对学校的思想政治教学先做好科学定位。
要明白思想政治教育工作在教学中所占的重要作用，既不能盲目夸张，全校一致把思想政治工作摆正所有工作的第一位，又不能忽视思想政治工作的重要性，必须定位思想政治教学的位置，坚持既重视基本教学工作又不放松对学生的思想道德品质的教育和熏陶。
（二）创新思想政治工作形式。
改革以前把思想政治工作作为教育管理学生的手段的现象，让学生感受到思想政治教育是与自己密切相关的一项教学，学得好是对自身素质的一种提升，这样学生才会积极主动地接受和学习。因此，思想政治教学要积极地联系实际生活，创新教学方式，拉近与学生的距离。多联系实际生活，介绍一些正面事例引导学生，也展示一些反面案例警醒学生不要犯类似错误。双管齐下，效果自然不同凡响。现在，网络的发达使学生接触到更多的世界，同时网络的一些负面影响也会影响学生，所以学校要联合家长和社会共同担负起对学生思想政治教学的重担，大家都关心青少年的健康成长问题，为他们的成长提供良好环境。
（三）丰富校园文化，发挥育人作用。
校园文化是学生思想政治工作的有效载体和关键途径，积极向上、团结的校园文化为学生的思想政治教育营造了良好氛围，处于这个氛围中，学生有正确的舆论引导，高尚的精神鼓舞，还有和谐的师生关系，这些都促进学生素质的全面提高，保证思想政治工作的顺利进行。
参考文献：
[1]张志凌.当前小学思想政治工作的现状及对策[J].考试周刊，2014（8）.
[2]蔡芦燕.教育游戏在小学思想品德教学中的应用[J].开封教育学院学报，2014（12）.
[3]王立仁，钟建峰，张小秋.学生思想政治教育体系的规划与构建[J].长春工业大学学报（社会科学版），2013（1）.